tag:blogger.com,1999:blog-87979561338858083202024-03-12T19:31:05.098-07:00采采的單純天地──學,以致用采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.comBlogger20125tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-43280096655017442762018-09-04T19:59:00.002-07:002018-09-04T20:30:36.942-07:00[學習] 日文寫作練習─神戶動物王國遊記<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
今月、彼氏と一緒に日本へ旅行に行きました。<br />
<br />
<br />
<br />
今回(こんかい)の旅行の目的地(もくてきち)は神戸と大阪と京都です。<br />
<br />
私はカピバラのファンです。ずっとカピバラに触(ふ)れたかったです。今回(こんかい)、神戸動物王国に行きました。<br />
<br />
動物園にいろいろな動物がいます。例えば可愛いいカピバラ、かっこいいハシビロコウ、怠け者(なまめもの)のキツネザルがいます。<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDDSTORBRrdj7diNN6Nn7joy25bD3JEFjKYxYQ0jQ8zTfkqOIgtrDYUGPdc6pwarmLC_6tsb2L5G-IeQRm2xQydTDPfWEekAPBIk8BfHkOSQhWZmzDyMG2rHyKd0dx7__IOypxCzADVaQ/s1600/20180803_160730.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDDSTORBRrdj7diNN6Nn7joy25bD3JEFjKYxYQ0jQ8zTfkqOIgtrDYUGPdc6pwarmLC_6tsb2L5G-IeQRm2xQydTDPfWEekAPBIk8BfHkOSQhWZmzDyMG2rHyKd0dx7__IOypxCzADVaQ/s320/20180803_160730.jpg" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim2Z7pPboJ5WYbvkxljeiWHVsyTZLybrtfC5HrFn6lMYl3YSvc8kU3N3UyPtqvQpNXodRyX8CaxIT0RZmDj-y8q_pb1456Q9GTnPiEN99YWujWo3Vsp5Y7veX3o7m_Gio1FQjhu0xByl0/s1600/20180803_124016.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim2Z7pPboJ5WYbvkxljeiWHVsyTZLybrtfC5HrFn6lMYl3YSvc8kU3N3UyPtqvQpNXodRyX8CaxIT0RZmDj-y8q_pb1456Q9GTnPiEN99YWujWo3Vsp5Y7veX3o7m_Gio1FQjhu0xByl0/s400/20180803_124016.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizAc6FXlFLHI5SGuL8L2FkHbXB1riPQXbzb7URjHfRVvkNs6B70mK7F1sUUocgAfvhyphenhyphenCsihmHrl8FCGkd3PkH1yu2pREaWadPZBlgGfp9zMhRSEDCgG3mai_6Z46AUJd0wowthsn6OicE/s1600/20180803_144450.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizAc6FXlFLHI5SGuL8L2FkHbXB1riPQXbzb7URjHfRVvkNs6B70mK7F1sUUocgAfvhyphenhyphenCsihmHrl8FCGkd3PkH1yu2pREaWadPZBlgGfp9zMhRSEDCgG3mai_6Z46AUJd0wowthsn6OicE/s320/20180803_144450.jpg" width="240" /></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "times new roman"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "times new roman"; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><br /></span></div>
<span id="docs-internal-guid-d7468202-7fff-e0d5-2364-6a6b1fa41398"></span>私達はロマンチックな食事を食べました。動物園が閉(し)まる前に、飼育員(しいくいん)が餌(えさ)をあげさせてくれました。素晴らしい一日でした 。<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-size: 11pt; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ZtsQ8l7QDew/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ZtsQ8l7QDew?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<br /></div>
采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-43650842969691069372017-12-30T18:35:00.000-08:002017-12-30T18:35:07.588-08:00【讀書心得】《聽見海底的形狀》<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
此書詳盡的介紹了奠定大陸飄移說堅實基礎的女性科學家瑪莉‧薩普的一生。比起單調的僅以瑪莉的觀點流水式的記述,作者哈利‧菲爾特選擇鉅細靡遺的描述在瑪莉登場在地球觀測的舞台前、以及為地球觀測奉獻畢生心力時,各家學術理論的演進。</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
場景涵括了韋格納在發表大陸飄移說時,學術氛圍的不友善,被駁斥為異端邪說的疲憊及無奈;以及瑪莉的愛侶及研究夥伴布魯斯‧希森在報告他倆的研究發現時,眾人的嗤之以鼻。作者在詳述一個又一個理論的同時,跳脫了課本單調的定義敘述,重現了科學家在發現科學理論時的孤獨和挫折。</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<br /></div>
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #1d2129; display: inline; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px;">
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px;">
時間繼續推進,作者將越來越多的時空線索加入了本書,戰爭結束後,各國了解海洋探勘對戰略的重要,海底崩塌扯壞的海底電纜,引起貝爾研究室對海底的好奇,一點一滴的契機,都是成就瑪莉和布魯斯完成全球海底全景圖的推手,這些背景的鋪陳,使得瑪莉的人生故事更加完整,讀來流暢快意,一氣呵成。</div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
文中也如實陳述了在瑪莉所生存的時代,女性的地位備受打壓的景況,包括了在相關的論文發表的前期她的名字從未被提及,在她的愛侶兼戰友逝世時研究單位急於將她拈出的淒涼場景,但也正是這些挫折,更襯托了瑪莉的率真與勇敢,她終其一生在這個世人對女性的框架中竭盡所能的挑戰、伸展,嘗試各種可能,終繪下精彩豐富的人生─並揭開各個地質學說百家爭鳴的扉頁。</div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<br /></div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
本書的作者並非科學背景出身,但或許也正因如此,她細膩充分地消化了各種科學理論、研究方法、測量儀器,詳細而淺白的說明詮釋,搭配她大量閱讀相關期刊摘錄的巧妙譬喻,平易近人的將科學呈現給普羅大眾。作者為了重現瑪莉的一生投注大量的心力,爬梳了巨量的私人信件、訪談內容、期刊文獻、學術論文、地形圖,實地走訪瑪莉與布魯斯的居所,訪談曾與他倆共事的人們,再利用她的創意妙筆,為瑪莉的一生增添色彩,讀來令人為之動容。</div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<br /></div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
無論想了解地球觀測學術理論的發展、想詳讀瑪莉的一生,《聽見海底的形狀》都是本不可多得的好書,衷心推薦給大家!</div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<a data-ft="{"tn":"-U"}" data-lynx-mode="async" href="https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.books.com.tw%2Fproducts%2F0010771132&h=ATP8wbFWCp5rw-gnrvHrk-V9dBOcaofCX6TLormB2jyMTEF6ftCsipVgKgf5aRgdLhX-qTbiHvySjO1KmoVoeOhpCM9iQf0GCdH7rVJ1LFf-X7L7MWIwNYslEEJGTfp7-6JzGfBbXQ2CFjGHDN0M4ahbaKgPwV9fv3ihrh1Rzr-2AFvaH8eR2IOhU03J8vMmeDtoRhMlOE5jBe2uj0gnhGjOFsFOiPZXwOBEbyu_qJQ8DS85AwyKJ3agFCUM5lDFbVQn0WCLxHgR2yIAFUIzjJEmgeWHXjM1xNT7GSmyX06Wug" rel="noopener nofollow" style="color: #365899; font-family: inherit; text-decoration-line: none;" target="_blank">http://www.books.com.tw/products/0010771132</a></div>
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
(感謝鄭詠文先生舉辦這個活動,讓我可以多認識一本好書)<br />(更感謝押了晚上12:00這個大學生收作業的時間,讓我可以重溫大學生活壓線完成XDDDD)<br />(書真的很不錯,推薦自然老師可以購入,不想剁手的話就塞進今年圖書館的薦購清單中吧)</div>
</div>
采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-26350091183623410332017-10-25T04:15:00.002-07:002018-09-04T20:12:02.979-07:00[鳳梨先生工作室] 用app自製英文字母發音板(sound board)玩想學英文-親子活動<b>就決定是妳了</b><br />
<br />
被鳳梨先生最近發現了有某個物件常常在家坐在電腦前,總被認為是練習戰鬥陀螺對戰的好對象,但我壓根兒不想戰鬥陀螺呀!<br />
<br />
但是,總是得找件事情讓他做。因此,我決定要在這大好時機來嘗試一直想要用在我的資訊融入教學上,卻從來沒有跨出第一步的TinyTap。<br />
<br />
<br />
<b>決定任務目標-製作英文字母發音板</b><br />
<br />
在稍微研究了一下TinyTap的功能後,我決定選擇sound board這個看似較單純的功能進行製作。先簡單跟鳳梨先生說明我們最終會完成的目標(製作完成發音板)。「而且全部都是你製作的喔!」(順便幫他灌迷湯)讓他充滿動力,接著就開始派任務給他了。<br />
<br />
<u>子任務1:著色英文字母表</u><br />
<br />
先簡單說明一下鳳梨先生的英文學習背景,目前五歲,就讀幼稚園,從未在正式課堂中學習過英文,對英文字母的認識來自阿嬤購置的字卡和阿嬤的悉心教學,尚不能完整念出和寫出26字母。這次的教學目標定在:能自信的發音英文字母、不討厭英文字母。<br />
<br />
其實要做為編輯模板的英文字母表可以在網路上google到,或是也可以進到TinyTap直接打字,但希望能提升孩子在這個專案的參與度,又在鳳梨先生還沒辦法獨立寫出全部英文字母的情況下,選擇了著色這個方案。<br />
<br />
網路上有很多免費資源可以使用,建議使用英文搜尋會找到更多,可輸入alphabet coloring這個關鍵字。<br />
<br />
<u>子任務2:匯入完成著色的影像檔</u><br />
<br />
就用手機拍一下按從相簿匯入XDD<br />
<br />
<u>子任務3:進行熱點框選及錄音</u><br />
<br />
這是這個活動最好玩的部分,我們一起上網查詢字母和單字的發音讓鳳梨先生進行跟讀和錄製,太長的單字其實要試很多次才會成功,但因為要擔任「儒儒老師」,所以鳳梨先生很認真的一而再再而三的重錄,這個過程比起單純的要孩子進行發音和跟讀還要來得動態和有趣,也因為有期望中的產出,孩子參與的動機更高。<br />
<br />
<u>子任務4:成果發表</u><br />
<br />
鳳梨先生有著旺盛的表演慾,對於拍影片和拍照之類的活動非常熱衷。所以藉由錄製成果影片的方式來鞏固這個學習增強的連結。台詞是他自己想的,為了預防忘詞我幫他用注音寫成大字報貼在手機後面讓他朗誦,這也是為什麼影片中的眼神看起來這麼茫然的原因。<br />
<br />
最後就跟大家分享一下鳳梨先生的成果發表影片啦,發音很台式就請大家多多包涵,別忘了我們的教學目標XDDDDD<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/uMOxFgYIWgw/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/uMOxFgYIWgw?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
<b>後記:TinyTap的使用方法</b><br />
<br />
其實app下載好以後內建有很多的教學示範影片可以觀看,可以另外參考黃奕心老師撰寫的<a href="http://appgo.ntpc.edu.tw/ArticleFile/389.pdf" target="_blank">說明</a>,或是阿剛老師的<a href="https://kentxchang.blogspot.tw/2015/07/diy-diyapp-tinytapandroid.html" target="_blank">介紹影片</a>。<br />
<br />采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-17366439947385765042017-03-07T22:06:00.000-08:002018-09-04T20:12:15.931-07:00[心得] 特教知能研習願意千里跋涉來東引演講的講師,本身就讓人感動,<br />
再加上講師的分享非常實用,有必要詳記下來作為紀錄。<br />
<br />
<b>情緒行為問題處理 </b><br />
<br />
翁素珍老師<br />
<br />
<br />
主要分享當碰到情緒行為問題的學生時:<br />
<br />
<br />
<ol>
<li>處理自己的情緒</li>
<li>處理(預防)學生的情緒行為</li>
<li>處理家長的情緒</li>
<li>處理身邊同學的情緒</li>
<li>老師還可以怎麼做</li>
</ol>
<b>處理自己的情緒</b><br />
<div>
<ul>
<li>先照顧好自己的情緒</li>
<li>練習原諒</li>
</ul>
<blockquote class="tr_bq">
<ul>
<li>神經認知學上,情緒發展要到25歲才成熟,學生都處於未成熟的階段(我也未成熟),要教導孩子,才能讓他們有所學習、進步</li>
<li> 對待原本有問題的孩子,要將自己的標準降低,並適時地增強(如果老師的標準永遠不改變,那孩子永遠都達不到老師的標準,留下的僅是習得無助)</li>
</ul>
</blockquote>
<br />
<b>處理(預防)學生的情緒行為</b><br />
<br />
<br />
<ul>
<li> 當學生有情緒行為的徵兆時,例如抓頭、感到煩躁並製造噪音時就必須適時介入處理。</li>
<li>學生在劇烈情緒行為前會有徵兆、例如臉部脹紅、聲音變大、雙手握拳,適時地察覺並處理很重要(例如減低任務量)</li>
<li>學生的發飆行為是有模式可循的 從:平靜─觸發─激動─加速─爆發─降低強度─復原,像是山峰的曲線,爆發是最頂點,降低強度時漸趨緩和,最後回到復原</li>
</ul>
<div>
<blockquote class="tr_bq">
<ul>
<li>當學生在情緒激動後到減低強度時不宜和學生談論事件和給予情緒教導,學生這時只是想一個人靜一靜。(也同時避免學生情緒再次激動)</li>
</ul>
</blockquote>
</div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
</div>
采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-81403071991582416512016-09-07T08:26:00.000-07:002016-09-07T08:40:42.032-07:00[理化] 長度的測量─從打量周遭開始以往在長度的測量單元,我會:照著課本一步步講述,練習換算題目,反覆小考學生是否了解估計值,小考,再小考。<br />
<br />
最後的結果往往是學生感到乏味,我需要時時召魂(召喚學生飛去玩耍的魂魄),學生學不懂、我教不會,一開學雙方就感到疲憊又挫敗。<br />
<br />
從去年起我有了新的轉變。長度測量我們從測量周遭開始。<br />
<br />
<br />
<br />
我給予學生幾個任務,量:<br />
<br />
<br />
<ol>
<li>教室的書櫃長邊。</li>
<li>籤筒的籤。</li>
<li>講桌的正面寬。</li>
<li>課本長。</li>
</ol>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><u>第一階段:</u></b>不得用尺,同學可以自由發揮,用自己的方式表示這些測量任務的長度。<br />
<br />
(今年僅規定不得直接用尺量,學生會轉用尺測量這些間接用來測量的物體,明年預計改為完全不得用尺)</div>
<br />
<br />
我預期學生會寫出答案:講桌有3.5本課本長、課本有3根手指長。<br />
<br />
此時,歸納學生所寫的答案,包含兩個部分:<br />
<br />
數值(3)、單位(根手指)<br />
<br />
此時也可以詢問同學,為什麼有人的數值不是整數,是怎麼做估算或猜測的,準備進入估計值的概念。<br />
<br />
<b><u>第二階段</u>:</b>使用尺,測量這些物體的長度,並在黑板寫下。<br />
<br />
帶領學生檢視各組的數據,檢查是否至少包含數值、單位,如有給予口頭獎勵。<br />
<br />
<br />
在上述階段,可設定每隔一段時間輪換測量的目標,也可給予學生時間壓力,避免玩耍。<br />
已測量到的數據統一寫在黑板,即時掌握各組進度。<br />
<br />
<u><b>第三階段:</b></u>導入估計值概念。<br />
<br />
情境:有外星飛船迫降在教室外空地,同學發現時只看到外星人的遺體,雖然國內外的知名學者皆正在趕來東引,但無奈坐船還要再等將近一天才會抵達,為避免外星人遺體脫水變形,請同學協助做及時的測量。<br />
<br />
請同學說出自己測量的結果,由老師紀錄:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwQ7CudTulkx_WJSqLqGkEvRgiPm8FgO6VKBp_e12zqf0MI5amNCmIILxyxf9JgP58StrrorT6TeU-RdeGHDS-9WMxAABh3aN2U3iS_YXTY7fre2UYMl_twJ1mpW5VJrAx9zBy7KQ7K2M/s1600/14285110_1359870137364197_1788242874_o+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwQ7CudTulkx_WJSqLqGkEvRgiPm8FgO6VKBp_e12zqf0MI5amNCmIILxyxf9JgP58StrrorT6TeU-RdeGHDS-9WMxAABh3aN2U3iS_YXTY7fre2UYMl_twJ1mpW5VJrAx9zBy7KQ7K2M/s400/14285110_1359870137364197_1788242874_o+%25281%2529.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
(同學紛紛說出2.1的多、2.1左右、2.1cm p.s.大概 等答案,也有同學已能精確使用估計值)<br />
<br />
(再次讚賞同時使用數值及單位表達的同學,加深概念)<br />
<br />
教師提問:為什麼大家會使用2.1左右、大概,而非確切的認為是2.1cm?<br />
<br />
同學回應:因為不是剛剛好是2.1,而是多一點。<br />
<br />
教師引導:在測量中可使用多一位數進行估算或猜測,稱為估計值。(詳述估計值的使用時機及特性)<br />
<br />
<b><u>第四階段:</u></b>讓同學測量方才物品,並修正紀錄表格中結果。<br />
<br />
教師檢核學生是否正確使用準確值、估計值、單位,給予評分。<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: white;">打完收工。</span>采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-54030528305242486132016-08-23T04:37:00.002-07:002021-10-28T16:53:42.451-07:00[教師檢定/國中生物教師甄試] 準備心得分享首先要說,我的考試經驗可能不適合正在看這篇文章的你,因為我是外島的老師。<br />
<br />
(某天同一批考上的同事們在開玩笑,說我們是考到最後的老師,如果考上這個等級叫做A的話,那我們就是「A-」吧,不過說真的,如果成為正式老師也是你的夢想,那麼圓夢對我們來說就是最重要的,A+或A-又何妨呢?)<br />
<br />
依照時間序,從教檢開始。<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<b>教師檢定的準備</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
如果你是剛要開始實習的老師,那請從暑假開始準備,暑假實習學校多半還沒有安排實習指導老師,只有行政的業務,國中有時只會上半天的班,也有時會要求實習老師跟著輪班的行政上一整天,依學校而定。這個時候需要幫忙的任務通常不多,最適合念書,念書,瘋狂的念書。<br />
<br />
我開始唸書時是十月,真的太晚太偷懶了,我是在實習返校時聽完學長的分享,才驚覺自己慢了別人那麼多,所以十月才開始念</div>
<div>
(聽那些考上學長姊的分享十分的重要,實習返校千萬不要請假,如果他講的好,會帶給你無限的動力和鬥志,這也是剛開始準備考試的關鍵)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<u>8月到10月:</u><br />
<br />
十月開始(最好至少在八月就開始),一個月~一個半月內,要念完兩本書,唸完指的是全部畫過重點做成筆記(筆記不用整理得太細,真正是考點的、須比較的再繪製成表格,不要花太多時間在罰寫任務上) :<br />
<br />
<br />
<ul>
<li>青少年發展與輔導的書(推薦《青少年發展與輔導(黃德祥)》,先準備這一科的原因是因為在教師檢定中佔獨立的一科,讀完這本書大概可以準備起五到八成,若準備完除了有成就感外心裡也很踏實。</li>
<li>《教育心理學(張春興)》</li>
</ul>
<div>
至少念完這兩本其中的三分之二就可以開始做題目,可在阿摩選考這兩科,挑選以循序漸進的方式作答。</div>
<div>
<br /></div>
<u>約9月開始:</u><br />
<br />
阿摩平台選考所有要考的科目,採循序漸進模式練習,要求自己在教檢前等級要升到國二下,每個假日都要參加百人賽,練手感也培養臨場感。<br />
<br />
參加完每一次測驗一定要求自己做錯題檢討,否則錯過的題目一錯再錯,就失去了花時間參與測驗的意義了。<br />
<br />
錯題檢討時可準備幾本坊間參考書備在手邊,直接查詢,若有在阿摩上看到不錯的解析也可以直接手寫統整在近似的概念旁,省去翻閱零散資料的時間,個人是使用艾育通關寶典(忘是買哪一款)。可親自去書局挑一本排版看起來賞心悅目的,畢竟自己用的順手最重要。因需要時常查閱且書實在太厚,建議做側標,減少翻閱的時間,每一刻念書的時間都很寶貴。<br />
<br />
國文的部分因為自己的國高中國文基礎中等,除了固定做阿摩訂正錯題外沒有再另外參考書籍。作文先看歷年的題目,平時等點餐、通勤時可在心裡默想或自言自語論述(有點詭譎,但就利用時間嘛),分成四段頭首呼應,寫字要工整,平常可多看名人TED talk尋找靈感,盡量不要引眾所周知的名言佳句,尤其是甚麼點一把火的,避免引起評審的厭煩。考前一個月可利用兩三個假日,比照考試計時擬真書寫練習手感。<br />
<br />
其它自己使用的書目包含《西洋教育史(林玉体)》等。<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNZZwwEPXiQyZMCdDIEspUHcfwv12CCQfhWQcB8ayWdY6OJCn7xSrIt4KG6NSh_fgnw4D6o-DZyBcqeTzq6m3umJuRlycBgAIpLOxaNYHlP72WPo3p6qbRdNCepMyUH7Ao1RIK0zW1jT8/s1600/%25E6%2595%2599%25E6%25AA%25A2%25E6%2588%25AA%25E5%259C%2596.PNG"><img border="0" height="232" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNZZwwEPXiQyZMCdDIEspUHcfwv12CCQfhWQcB8ayWdY6OJCn7xSrIt4KG6NSh_fgnw4D6o-DZyBcqeTzq6m3umJuRlycBgAIpLOxaNYHlP72WPo3p6qbRdNCepMyUH7Ao1RIK0zW1jT8/s640/%25E6%2595%2599%25E6%25AA%25A2%25E6%2588%25AA%25E5%259C%2596.PNG" width="640" /></a><br />
<br />
這個圖是要大家引以為鑑,至少要從八月就開始準備考試才行。<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>教師甄試的準備</b><br />
<b><br /></b>
<b>筆試─</b><br />
<b><br /></b>
偶然和學弟妹討論,發現有些人會認為一定要把書唸完才開始做歷屆試題,或不想一直練題目,但是,掌握出題的趨勢是很重要的,<br />
<br />
甄試準備大家一定會念華逵、普通生物學,必要時可再加入動物生理學、植物生理學、生物化學專書。但是科學與科技是日新月異的,隨著出題教授和教師的不同,出題的趨勢也會不一樣,大部分的教授都會出跟自己的研究相關的題目,我考教甄的那年(103)遺傳、基因研究新發現的考題就較多。要掌握這些新趨勢的考題,可利用閒暇時間查詢泛科學的平台或科技大觀園等科普平台,有時會有相關的閱讀題以這些新研究主題命題。想學習相關的生物知識也可參考高瞻自然科學教學平台。<br />
<br />
做題時也是對自己的知識健檢,已經理解的概念就不用再花時間去念,自己不熟的主題務必要記錄下來,安排在每天的讀書進度中,這樣下次在考相同的主題時就不會錯了。考試的主題有趨勢性,會發現同樣的主題同一年度可能在不同考區反覆多次出現,因此務必要融會貫通,才能有效率準備應考內容。<br />
<br />
經典的概念如光合作用等,務必要可以自己畫出簡圖、寫出流程,要有極度熟悉的程度。可再自己另整理成重點筆記、反覆閱讀。<br />
<br />
有時甄試的題目實在太複雜繁瑣,五花八門,當時我們的做法是組line群組,加入同為生物系的同學、學長姐、學弟妹,在裡面一起討論題目,每個同學都有各自的擅長的部份,直接以口語化的方式針對題目解說,遠比自己上網搜尋、偶爾還要解決翻譯問題來的迅速,討論的過程也可以澄清彼此的概念。<br />
<br />
<b>試教口試─</b><br />
<br />
<u>試教:</u><br />
<br />
所有章節的教具先準備起來(可蒐集的平常就要加以蒐集,如標本、化石等,要手做的安排時間完成),務必參加系上準備的模擬教甄,每一次都要當成是戰場,全力以赴。<br />
<br />
每一章至少先挑一小節規劃板書,可將活頁紙折兩半,一半畫板書,一半寫口頭要說明的文字,試著邊說邊寫,測試時間是否會超過,試教時因緊張語速可能會較平常稍快,練習時要講更慢。板書小冊待有時間可將每一小節充實完全以防萬一。<br />
<br />
考前至少找九個不同老師試教三次,每一次獲得的意見都要設法修正後再出發,也可與實習夥伴一起練習試教,不同科的也沒有關係,反而能抓出教學方面的問題,如敘述方式、眼神、站姿、口條等。<br />
<br />
<u>口試:</u><br />
<br />
上網搜尋口試問題(通常ptt上會有版友分享),練習後講自己的口試準備答案給年資滿10年的老師聽(因為通常參與評審的也是教育年資較深的教育先進),懇請先進幫忙修正。<br />
<br />
別人的說法並不一定是最適合自己的,不需要一味模仿;用語要誠懇,本著對教育的熱忱,並針對學校的環境和過去推行的政策、課程具體提出做法,回答的時間很寶貴,不用花太多時間在雕琢詞藻,但務必注重禮貌。<br />
<br />
衣著,自己希望表現出來的印象是十分重視這一場甄試,所以穿著套裝(襯衫窄裙,裙長約莫到膝蓋上緣半個拳頭)、絲襪,低跟包鞋。<br />
<br />
<b>教師社群</b><br />
<br />
我從高三就確定自己要當老師,因此大二開始參與教師社群聚會,學習生物科的教材教法、教具製作、資訊科技融入教學等各種自己感興趣的主題,了解教學現場的真實情形、班級經營技巧,從我們平常在學校所受的師培訓練、理論學習跳轉到真實與這些老師互動學習是非常震撼的體驗,更加理解教師的處境與困境,並看到在這樣的教學環境下,仍然充滿熱情、為教學與學生奉獻的老師。<br />
<br />
看著他/她們的身影,自己心裡也會默默許下心願,我要成為像他/她們一樣好的老師。<br />
<br />
很感謝當時這些願意接納我這隻初生之犢的社群夥伴,生物趴辣客、教育噗浪客、賽E趴,以及滋養我長大的BioTOP點子工作室。<br />
<br />
參與社群和研習固然能讓自己有所成長,且能掌握最新的教學趨勢,如翻轉、Maker、行動學習、學思達等,但務必要量力而為,把焦點放在自我的精進,不能本末倒置。所學的內容也要花時間進行消化和思辨,內化成自己的教學技巧。<br />
<br />
<br />
<b>有關考試心態</b><br />
<br />
當年我研究所畢業,實習半年代課半年,邁入我第一年的教師甄試,秉持著累積經驗值和不放棄任何一次機會的心態,只要有開正式缺我就考,從北考到南、從西考到東,離複試最近的一步應該是新北十校,差兩分。(當時真的考得很挫敗沮喪,但考壞了沒有關係,大哭一場,出去唱唱歌,吃一包鹹酥雞,眼淚擦擦就開始唸書吧,當你還在為了前一場考試懊惱的時候,別人已經打開書本備戰了。)<br />
<br />
就當我已經期待在主任老師認真辦學的鹿寮國中展開新代理生活的時候,連江縣開缺了。<br />
<br />
考題其實不難,以全英文命題,最難只考到普通生物學的範疇。緊接著試教口試。就這麼幸運的獲得評委的青睞,得以在這個民風純樸、風景壯麗的小島─馬祖東引落腳。<br />
<br />
在離島工作、交通確實很不方便,冬季很冷、醫療資源不足。<br />
<br />
但是,這裡的學生懂事有禮,家長尊重教學專業,因為教職員少,大家的關係也很密切,同仁相處很融洽,校長跟主任都很認真辦學,也很體恤老師。<br />
<br />
如果懷抱著對教學的熱情,這裡班級數少、學生少,想差異化教學?絕對可以,翻轉、學習共同體更沒有問題,學生充分分配到每位老師的教學資源,可以掌握每個學生的學習狀況,我無法保證自己教得多好,但真的教得很「踏實」,可以帶起每一個孩子。<br />
<br />
想施展身手但在學校孤掌難鳴?我們跨科組教師社群,由主任帶領共同觀課議課。想要教學精進絕對不會沒有夥伴。<br />
<br />
如果正在閱讀這篇的你,心裡有一個教育夢,任何地方都會是你大展身手的舞台。離島真的是一個很不錯的選擇,不論過程是好是壞,都會成為畢生難忘的回憶。<br />
<br />
我在各種研習聚會場合聽過太多老師跟我說,我好羨慕妳在離島教書,如果我還年輕、如果我還沒有小孩、如果我還單身.......<br />
<br />
人生沒有那麼多的時候,讓你擁有那一份如果,<br />
<br />
如果你也有一個教育夢.......<br />
<div>
<br />
<span style="color: white;">(我前面鋪哏鋪那麼久就是要打這一段)(真是太累我了!XDDD)</span><br />
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<br />
好啦,相信不管在哪裡教書,有著教育夢想的你們一定會成為一個好老師的。<br />
<br />
祝福一切順遂!^^</div>
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<br /></div>
</div>
采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-47233330722711820172015-02-07T01:19:00.000-08:002015-02-07T01:19:52.888-08:00Sci-flipper 5<br />
<b><br /></b>
感謝昌宏老師在我反覆無常的任性情境下還願意讓我參與這個共備活動,半年沒有共備,脫離教師社群隻身在馬祖其實讓我感到非常惶恐,雖然學校同科老師很熱心地指點教學方式,也願意提供對我教學的回饋,但在校大部分的時間還是在處理行政業務上。鮮少得以花時間在共備,甚至是在備課上。<br />
<br />
趁著這個機會,好好記錄這個活動的細節,希望下學期的教學會有所精進。<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>月鈴老師談共備</b><br />
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4Q0Pva3klbVTJBU6hevpsPbeAF3Gvzjl9e1TnJCsYSknkiphUEND16cZ2CGejCiv1LdyXhVwMZTU5I8yVHnQfSNsbPWH7WB-EfoFKWN49X8V6Z_7juU-TEU2Yzc7dxiB7wvn4nDcWObM/s1600/20150207_141302.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4Q0Pva3klbVTJBU6hevpsPbeAF3Gvzjl9e1TnJCsYSknkiphUEND16cZ2CGejCiv1LdyXhVwMZTU5I8yVHnQfSNsbPWH7WB-EfoFKWN49X8V6Z_7juU-TEU2Yzc7dxiB7wvn4nDcWObM/s1600/20150207_141302.jpg" height="225" width="400" /></a></div>
<br />
大單元的教學計畫每位老師都必須要做,讓老師在教學中有所依歸。就好比是教學時的鳥瞰圖。<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
先有教學計畫,才有教案。</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
本著教師的教學計劃,才會依照計畫有所發揮,也同時能發展出適合各個學校、各個教師的教學活動。</blockquote>
<br />
<br />
<ul>
<li>教學計劃內容應包含:</li>
</ul>
<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<ul>
<li>要花幾節課上?(時數)</li>
</ul>
<ul>
<li>分別要上一些甚麼內容?(依照教師的個人經驗和概念連結做編排)</li>
</ul>
<ul>
<li>應如何評量學生所學到的概念。</li>
</ul>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<blockquote class="tr_bq">
</blockquote>
</blockquote>
<div>
<br />
<ul>
<li>教學計劃應注意:</li>
</ul>
<blockquote class="tr_bq">
<blockquote class="tr_bq">
<ul>
<li>須學生達成的能力和目標。</li>
</ul>
<ul>
<li> 採用以學習者為中心的教學模式(學習共同體、翻轉、學思達等)</li>
</ul>
<ul>
<li>採用多元評量方式 </li>
</ul>
</blockquote>
</blockquote>
<br />
<ul>
<li>四格教案須包含:</li>
</ul>
<blockquote class="tr_bq">
<ul>
<li>教學目標</li>
</ul>
<ul>
<li>需要用到的資源</li>
</ul>
<ul>
<li>相關的實驗裝置圖 </li>
</ul>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<ul>
<li>四格教案區(包含:起、承、轉、合) </li>
</ul>
</blockquote>
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div>
<br /></div>
采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-73495794367185502392013-09-25T01:10:00.000-07:002013-09-25T03:48:23.878-07:00灑播─筆筒樹小方舟@福山植物園本次很幸運的能夠報名上台灣植物分類學會的筆筒樹小方舟播孢活動,<br />
筆筒樹在我們周遭算是常見的物種,但,不知從甚麼時候開始,筆筒樹在不明原因的影響下逐一萎凋,對筆筒樹而言,它們面臨著物種的生存危機,有賴像是諾亞方舟的播孢活動,讓筆筒樹的後代子孫能夠度過這一次災難,繼續可愛的繁榮興盛!<br />
<br />
今年的活動已經結束嚕,有興趣參與的夥伴可以持續鎖定<a href="http://www.tsps.org.tw/tree%20ferns.htm" target="_blank">台灣植物分類學會</a>的官網,或許明年相近的時間點還會釋出活動消息喔!<br />
<br />
今次跟大家分享的是在研習中,有關活動中植物解說以及筆筒樹和它的親戚 (演化上親緣關係較相近) 的樹種的知識分享:<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>筆筒樹是 誰 ?</b><br />
<b><br /></b>
雖然有著高大的模樣,但是筆筒樹其實是桫欏科(音同梭羅)(<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22.078125px;">Cyatheaceae),桫欏屬(</span><span style="background-color: white; font-family: 新細明體; font-size: 16px;">Cyathea)</span><span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22.078125px;">的樹形蕨,沒有錯,是</span>蕨類喔!<br />
<br />
講到蕨類,共有的特徵就是它的捲曲的幼葉,以及葉背的孢子囊堆,來檢查一下筆筒樹有沒有:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR_Y8N3xawe8s4Hwi7HX87OYU_NT2uykPIxn33oB9nEIty7h_c_8DNSyFwf4Ma0cMXQibjo5vFA0FjbPcYtK561j7rsxzzi3Ue9J58gckATpa9UYfVt56qHjMKUG2rbGMkTiOp_L4q9AQ/s1600/20130809_150119.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR_Y8N3xawe8s4Hwi7HX87OYU_NT2uykPIxn33oB9nEIty7h_c_8DNSyFwf4Ma0cMXQibjo5vFA0FjbPcYtK561j7rsxzzi3Ue9J58gckATpa9UYfVt56qHjMKUG2rbGMkTiOp_L4q9AQ/s320/20130809_150119.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCg48edvJyhHGqNlEp-Momq5rFJX9FCY1EKwH2B6BSuDCmYQrk4ZHz97Ru35ncY2TsSjT-VADw5dt5-2S75adZVfMAXHkmLvvwO-T8uSJWYPD6xmVGJRROzYuj7unZiQCiSyyVkfY5i9I/s1600/553047_616359001737251_1049007204_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCg48edvJyhHGqNlEp-Momq5rFJX9FCY1EKwH2B6BSuDCmYQrk4ZHz97Ru35ncY2TsSjT-VADw5dt5-2S75adZVfMAXHkmLvvwO-T8uSJWYPD6xmVGJRROzYuj7unZiQCiSyyVkfY5i9I/s320/553047_616359001737251_1049007204_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
有喔!有捲曲的幼葉,也有孢子囊堆(圖片來源:謝老大)。<br />
<br />
<b>筆筒樹的小檔案</b><br />
<br />
從筆筒樹小孢子茁壯成絲狀體開始 (這是活動結束後每人親自認養播孢的筆筒樹,很可愛吧)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW390l0vCYW74hOcgduHJ73k8cbgsJIVsSvU39BXTZZzjrfTvO1aUbSIbn8j5MmWhgvROzdh_QkOMBkID-doUf5q5uWEF-osvQiGICIPCguclyuxoZoyMA6HAQlFYSY9SlRplbfC2zotc/s1600/20130917_234229.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW390l0vCYW74hOcgduHJ73k8cbgsJIVsSvU39BXTZZzjrfTvO1aUbSIbn8j5MmWhgvROzdh_QkOMBkID-doUf5q5uWEF-osvQiGICIPCguclyuxoZoyMA6HAQlFYSY9SlRplbfC2zotc/s320/20130917_234229.jpg" width="240" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
圖片中綠綠的就是了~筆筒樹可愛的配子體,<br />
<br />
根據解說,筆筒樹一年可以長20公分,長超過約一公尺後,便會開始抽出孢子葉,<br />
<br />
在來參加活動前,我一直以為筆筒樹的葉子,年輕的時候是一般葉,等到它成熟後才會開始長出孢子囊堆,原來不然,筆筒樹的葉子各司其職,長出時就已經決定該葉為營養葉或是孢子葉 (控制該葉會長成營養葉或孢子葉的機制目前仍不清楚,老師猜測可能由基因所調控)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh35Ttd-EFUdFauzVp8e-uuO6eckq4JToN2G9lbIHkL_c_L85T4QvwW_XsFlEs4W8xKhMk1iQHhpD0ooaXgqfL3VKYlWZkdpRSOdsxsqOWEpNIrSOdz43V6BrWdFkivDPr4S2yCe_W9cOM/s1600/578939_10151804907204189_856512430_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh35Ttd-EFUdFauzVp8e-uuO6eckq4JToN2G9lbIHkL_c_L85T4QvwW_XsFlEs4W8xKhMk1iQHhpD0ooaXgqfL3VKYlWZkdpRSOdsxsqOWEpNIrSOdz43V6BrWdFkivDPr4S2yCe_W9cOM/s320/578939_10151804907204189_856512430_n.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
照片中的主角是曜謀老師,也是活動的負責人和筆筒樹的戶外解說活動講師,老師手上抓的這兩片羽狀複葉,左邊是孢子葉,右邊是營養葉,有看出來嗎?(圖片來源:MaRko大)<br />
但是兩種葉子的生長上有時間的差異,一般在三月左右抽孢子葉,九月左右抽營養葉,推測也有可能是植物養分含量多寡所調控,因為就以往觀察的經驗,在光線充足的地方生長的筆筒樹生長的孢子葉較多。<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU-GD_f-lKdNaouHsNjaeQwHPvxIZqOQu-E7egtdZh8a6J6zvhk16bFtoQTrwRp4A0P7X2nIpLFyy0iFcAu99Q9PDPLh_wIE2uGve-GNjcQ1JGxfZydvEkrgpujCvHdPaBjAKgKY5p2zA/s1600/%E9%B6%AF%E6%AD%8C%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%A4%8D%E7%89%A9%E7%B6%B2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU-GD_f-lKdNaouHsNjaeQwHPvxIZqOQu-E7egtdZh8a6J6zvhk16bFtoQTrwRp4A0P7X2nIpLFyy0iFcAu99Q9PDPLh_wIE2uGve-GNjcQ1JGxfZydvEkrgpujCvHdPaBjAKgKY5p2zA/s320/%E9%B6%AF%E6%AD%8C%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%A4%8D%E7%89%A9%E7%B6%B2.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
借用這張圖片來說明筆筒樹的葉子(圖片來源為<a href="http://163.20.10.10/plant/plant/c/c40.htm" target="_blank">鶯歌國小植物網</a>,這樣一大~片葉子是一片葉子,稱為羽狀複葉,羽狀複葉上,還著生了很多小葉片,稱為羽片,羽片裡又著生有小小葉子,稱為小羽片,一片「羽狀複葉」約可著生將近一億顆孢子,孢子隨風飄散,若幸運著陸在明亮開闊的土地上,就有機會長大繁衍。<br />
<br />
<b>筆筒樹和它的親戚</b><br />
<b><br /></b>
講到筆筒樹,就會想到親緣關係相近的台灣桫欏,要分辨它倆有幾個要點,一個是可以看幼葉的鱗片,筆筒樹是金頭髮(金色鱗片)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHL2B0KPX4Xv1V01wFkhjrGLN3hURdr6WWBhCw9EKM2fdpf-va8i0FK3kbG44Z-yBZFQ8XJQJPvmowJWiiK_IkQ9NpIYtC1b-Y38psCXEyfqf-yampkJ4KJDLj81gR5vZPWynvPuqW4-A/s1600/553038_616359111737240_2093493617_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHL2B0KPX4Xv1V01wFkhjrGLN3hURdr6WWBhCw9EKM2fdpf-va8i0FK3kbG44Z-yBZFQ8XJQJPvmowJWiiK_IkQ9NpIYtC1b-Y38psCXEyfqf-yampkJ4KJDLj81gR5vZPWynvPuqW4-A/s320/553038_616359111737240_2093493617_n.jpg" width="320" /></a></div>
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另一個是葉片枯萎後是否掉落,台灣桫欏的葉片會掛在樹幹上,圍成一圈圈像穿小澎裙,而筆筒樹的葉子枯萎會掉落,<br />
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這隻沒有穿裙子的是筆筒樹,<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg71u9T6uwqyAkiBW4W53-wpdFxHYzGK3RHyn1JygeVj_NVUaZAESGxYIgJR2BzKdFMpdgSg_alFBYqWg0c85jjKKQq-lJFSfBc4InuwPSO2evJDCRFmI4i1fyFeuxIhdr73Vy-HANhXVE/s1600/20130809_150119.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg71u9T6uwqyAkiBW4W53-wpdFxHYzGK3RHyn1JygeVj_NVUaZAESGxYIgJR2BzKdFMpdgSg_alFBYqWg0c85jjKKQq-lJFSfBc4InuwPSO2evJDCRFmI4i1fyFeuxIhdr73Vy-HANhXVE/s320/20130809_150119.jpg" width="320" /></a></div>
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葉片會下垂的是台灣桫欏,年紀大一點的桫欏還會穿長裙呀~~(圖片來源:<a href="http://health.forest.gov.tw/tree_fern/node/3579" target="_blank">筆筒樹疫情監測網</a>)<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg4IHjdM5I3bBJNezhWcL96-b-WqihaMVT1O4EwzbZNjgVOl2NMGCP1kpOEjUSHulzhgRC1JtFgjHWLXFFJ8iZOMnmzocCLXVyOjHLcP4bXiflCIC-ZEq6zMam8q6r9w2UURCSAhODhdY/s1600/16295_616359475070537_1815101638_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg4IHjdM5I3bBJNezhWcL96-b-WqihaMVT1O4EwzbZNjgVOl2NMGCP1kpOEjUSHulzhgRC1JtFgjHWLXFFJ8iZOMnmzocCLXVyOjHLcP4bXiflCIC-ZEq6zMam8q6r9w2UURCSAhODhdY/s320/16295_616359475070537_1815101638_n.jpg" width="320" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEink5vuAaiWCCWzBfeq-zYFzeEKEFUPLFmeNPpn1q6SBKzNFPBFIisWW5ztWZdVWF0giYprs-zYsVYaa60C5-BETqnVNcgXX1ld_qn6rRPFiWtSrTC25N6rgnL3FxZrhkzldPf_QRaVLJo/s1600/%25E5%258F%25B0%25E7%2581%25A3%25E6%25A1%25AB%25E6%25AC%258F.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEink5vuAaiWCCWzBfeq-zYFzeEKEFUPLFmeNPpn1q6SBKzNFPBFIisWW5ztWZdVWF0giYprs-zYsVYaa60C5-BETqnVNcgXX1ld_qn6rRPFiWtSrTC25N6rgnL3FxZrhkzldPf_QRaVLJo/s320/%25E5%258F%25B0%25E7%2581%25A3%25E6%25A1%25AB%25E6%25AC%258F.JPG" width="320" /></a><br />
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可是問題來哩,看第一張筆筒樹的照片,筆筒樹的葉片枯萎後還是會掛在上面一段時間呀...,這就是時間長短的問題了,筆筒樹的葉片只會掛約一個月,但是桫欏的會掛個一年(才能做好一大件裙XDDD)<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfE7WEpSp3kS-456QK062kAOUL6lhM2I36MbLU9LhGvQCovpDf1_EjCDTzi08UKccG42M9P44iemZihCAfaCGyGTG1kKidPaesKd01kMknH4UwVOcWyyi7xtgqQg0UPhtXUTWH3OHx0VA/s1600/1150853_616359255070559_455469815_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfE7WEpSp3kS-456QK062kAOUL6lhM2I36MbLU9LhGvQCovpDf1_EjCDTzi08UKccG42M9P44iemZihCAfaCGyGTG1kKidPaesKd01kMknH4UwVOcWyyi7xtgqQg0UPhtXUTWH3OHx0VA/s320/1150853_616359255070559_455469815_n.jpg" width="320" /></a>那麼,光憑垂掛的葉片判斷好像不太可靠,那就只剩最後的方式了,觀察葉片掉落後的葉痕,筆筒樹的葉片脫落後,會在莖幹上留下漂亮的葉痕,像這樣:<br />
<br />
可惜這是一棵斷頭的筆筒樹,沒有它生前的那麼美麗,這就跟筆筒樹的神秘死亡事件有關了,說起這群樹蕨的死亡的事件又是另一個故事嚕!<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8YHIrtx0liIydvZlI6lV9Ulx8H2lCwcLOOZrT18C5qf6lfavMYEKaqy9a1r3fZYzqIqtoQ6k_B6w_1zZrHD-TteAQwdaB80OpA69eaxlsqEAE0M0ZGjvw44q16CJ5PEzdrkXJrALC1Fs/s1600/999607_10151804907429189_751539906_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8YHIrtx0liIydvZlI6lV9Ulx8H2lCwcLOOZrT18C5qf6lfavMYEKaqy9a1r3fZYzqIqtoQ6k_B6w_1zZrHD-TteAQwdaB80OpA69eaxlsqEAE0M0ZGjvw44q16CJ5PEzdrkXJrALC1Fs/s320/999607_10151804907429189_751539906_n.jpg" width="320" /></a></div>
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(圖片來源:MaRko大)</div>
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筆筒樹的莖砍下後,髓很快就會腐爛,留下莖幹美麗的葉痕,可以做成美麗的筆筒,這也是筆筒樹的名稱由來。</div>
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<br /></div>
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想了解更多筆筒樹莖的知識,可以參考阿簡老師的<a href="http://a-chien.blogspot.tw/2009/12/blog-post_6225.html" target="_blank">桫欏蛋糕</a>文章(看了幾遍都覺得好好吃呀!)</div>
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欲知樹蕨神秘死亡事件,且待下回分解......</div>
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采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-4140197932733344892013-07-08T06:23:00.000-07:002013-07-08T06:23:35.905-07:00【TPET5】教育噗浪客年會5 @日月潭教師會館 Day 3 前言不是很重要的東西:<br />
<br />
昨天晚上先躲在房間,託月鈴姊姊老師的福,幸運地吃到橘子蔡老師帶來的好吃雞翅,也趁機問了一下老師一直很想聽的適性發展那一桌在談些甚麼?真的聽到賺到呀!<br />
<br />
接著到了晚上潛在課程的會場,找不到生物幫的男士們,都被放鴿子了QQ,打電話也連絡不上,嗚嗚嗚,就先自己玩耍了一下。後來在別的男士的房間找到了生物幫的老師,原來大家在談平台和翻轉課程呢。聽老師們聚在一起談論的話題很有趣,雖然在台上分享的時間只有五分鐘、半小時,一小時,但因為大會這些安排(住宿、消夜、用餐),聊得可以很廣、很深,也這樣把不同的人、相似的理念或夢想連結起來,奠定往後合作的基礎。所碰到的問題或考量的主題也會在這個時間交換想法,討論、批判,分享可行的資源,如軟體、硬體(勸敗?)或app,我想這是大家深深受這個活動吸引的原因,除了美食、美景之外,這裡就是一個許願池,你帶著一個夢想來,找到好多志同道合,可以幫助自己的人,然後彼此提供資源,架起橋樑,把所擁有的連結在一起,看見自己曾經在教育中的夢想、在生活中的夢想在慢慢長大、逐步實現,那種感覺真的很幸福。<br />
<br />
吃了接受全身馬殺雞的芒果,軟軟嫩嫩還可以插吸管吸,真是一個特別的體驗。感謝幫我馬殺雞芒果的老師,還有在一旁認真指導的雪莉妙老師和昭儀老師 XD<br />
<br />
接著看著橘子蔡老師跟偶像風聆老師告白了好一陣子,我都害羞了,原本看到輝聲老師跟摸摸老師在聊天,很任性要去亂入一下的,無奈今年的身體狀況不是很穩定,只得趕緊回房間休息。可惜了。<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZoB4qslwVAcbCZNv7_a27CMybn0SpQenpLmvF1HSHm84ZCnopTtBRM29eN0nfoabK2Ec4nJa7Bz30iA4Y07PH63phh9Zsj5_cwOmd_xzE_WsI1QU6-NNYCaIb-ebWKHiWy0qXU36nTWw/s1600/DSC02407.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZoB4qslwVAcbCZNv7_a27CMybn0SpQenpLmvF1HSHm84ZCnopTtBRM29eN0nfoabK2Ec4nJa7Bz30iA4Y07PH63phh9Zsj5_cwOmd_xzE_WsI1QU6-NNYCaIb-ebWKHiWy0qXU36nTWw/s320/DSC02407.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
接著是第三天的活動行程,主題分享:教育雲<br />
<br />
<b><a href="http://www.junyiacademy.org/" target="_blank">均一平台</a> 在教學上的應用</b><br />
<b>鐘敏豪先生</b><br />
<b><br /></b>
集結Khan Academy影片,建立作答回饋、增強及教師監控學生學習進度(不熟悉、熟悉、複習)的機制及系統。<br />
教材採編序式教學,不同學生可以依照不同的目標做差異化的教學。<br />
目前期能發展中文影片,供學生學習。<br />
<br />
<span style="color: #351c75;">→雖然很想幫上忙,但不確定自己這種毫無教學經驗的情況下,是否能錄製出對學生而言清楚的、有效果的教學影片。</span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinJlpXqsmcSL1WIaqPst1q6BvW1YEh9vLrN0NfIqrHhy_tosybY6KDRONgatz-SjHAmbo1j9Xo3y7rByVDVApN-OPxpUpUzETHCS7XPF147vVuVWJ09uFSx3rR244gTJrC9FVK-3VT18A/s1600/DSC02408.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinJlpXqsmcSL1WIaqPst1q6BvW1YEh9vLrN0NfIqrHhy_tosybY6KDRONgatz-SjHAmbo1j9Xo3y7rByVDVApN-OPxpUpUzETHCS7XPF147vVuVWJ09uFSx3rR244gTJrC9FVK-3VT18A/s320/DSC02408.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<b><br /></b>
<b>楊貽雯老師</b><br />
<b><br /></b>
在教材尚未中文化之前,進行數學教學,學生透過老師的引導,使用google翻譯輔助看不懂的英文題目、提示,同時可以學一點兒英文。<br />
再讓學生使用前,先讓老師們有熱情地去嘗試。<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBsNrvJvu7YqDlctkYwgZ9PzItmggSHfTgHUewjaOFlqRzGEn1npxUFL_v2zUa5_qGp3ktOavKu1i9MM1nQP4a-jZ4SsEJpGx5nZ6ytQUjy3hOdjFdiHFGDO1ojGyo9ZL4JCnuaw_-h1Y/s1600/DSC02409.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBsNrvJvu7YqDlctkYwgZ9PzItmggSHfTgHUewjaOFlqRzGEn1npxUFL_v2zUa5_qGp3ktOavKu1i9MM1nQP4a-jZ4SsEJpGx5nZ6ytQUjy3hOdjFdiHFGDO1ojGyo9ZL4JCnuaw_-h1Y/s320/DSC02409.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<b><a href="http://cloudschool.huayuworld.org/web/unioncloudschool/union_micro_learning;jsessionid=031068E86C93819746A97A54C9D54AF1" target="_blank">僑教雲 雲端教與學</a></b><br />
<b>賴飛鍾校長</b><br />
<b><br /></b>
在國外,常常用翻轉教學進行上課,海外的孩子善於自學。<br />
行動學習需要搭配資源,老師拿個平板走動,掌控班級,<br />
要良好的進行行動學習,老師本身必須非常非常的熟習科技的使用,<br />
一但有延遲,不順,就容易讓學生分心。<br />
學生透過平板小組協作,<a href="http://www.studyfun.net/product.html" target="_blank">StudyFun點讀筆</a>作答,結合flipboard組織教學資源,定期出刊:<br />
<br />
<a href="http://cloudschool.huayuworld.org/web/unioncloudschool/flipboard;jsessionid=031068E86C93819746A97A54C9D54AF1" target="_blank">聯合行動學習電子報</a><br />
<br />
讓自己習慣分享,分享得越多,教學技巧就會越好。<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM6M1a8YH2eGy2gXQVeuoBMGtFiwaxMo8q6FEb_AmiQWOiKfQ-KHmhkHXznCMX_y1-cHjb99VSw8-MwQNV3qPCzFweaKCiDAajZygn5eGOi7RrwfNLtvf2CZMd2PmPfqjVFet9ccsMCc0/s1600/DSC02410.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM6M1a8YH2eGy2gXQVeuoBMGtFiwaxMo8q6FEb_AmiQWOiKfQ-KHmhkHXznCMX_y1-cHjb99VSw8-MwQNV3qPCzFweaKCiDAajZygn5eGOi7RrwfNLtvf2CZMd2PmPfqjVFet9ccsMCc0/s320/DSC02410.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<b>阿亮校長綜合研討</b><br />
<br />
期許這個活動能帶來感動,把這種感動分享出去。包括阿亮校長在內的所有主辦、協辦的人員真的辛苦了,感謝有你們,並感謝你們給我這個機會,讓我也能體驗這一年一度的幸福歡聚。<br />
<br />
<br />
回程的路上跟鍾敏豪先生偷偷搭乘摸摸老師的車回台中,沿路聽見鍾先生的故事,也是一段很傳奇的人生,放棄雙倍的薪水,超時的工作,做自己想要的、覺得有意義的事,我想他有他的機緣和幸運,但是看見他在談起均一時的那種眼神,讓我好羨慕,我也想這樣,跟著自己的夢想一起生活。<br />
<br />
偷偷繞到向山看見日月潭的美景,只可惜茶葉蛋被買完了(嗚嗚,YY老師...)。<br />
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRRU_znxfow7O7WC4TWessFXIgXREIh1XJYB0yQqMcOOJgoTBs0o7gN2G1Vah62M7IgHLBHJWe1Dj9VYX8nSgWewF8-bVpLXcZFR90Bto9U5KgmfETw_wsFhuFYyoyFtPTMuD3FJYXxu8/s1600/DSC02412.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="70" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRRU_znxfow7O7WC4TWessFXIgXREIh1XJYB0yQqMcOOJgoTBs0o7gN2G1Vah62M7IgHLBHJWe1Dj9VYX8nSgWewF8-bVpLXcZFR90Bto9U5KgmfETw_wsFhuFYyoyFtPTMuD3FJYXxu8/s320/DSC02412.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<b>心得:</b><br />
<br />
活動的第二天,小蔡老師問我,為什麼去年會想自己來參加TPET4,<br />
我的回答是:有很多偶像在這裡,Yukie老師、justmurmur老師、米蘭老師,在噗浪上給我協助和關懷的阿剛老師、蠅狼老師、國雄老師、巨人老王老師、阿亮笑長、紹湖學長等等...想更熟悉這些老師在做的事情,更熟悉這些老師。<br />
<br />
我睡前反思了一下,覺得這個回答不夠好,這確實是一部份的原因,但一年前,我來到這裡,是帶著一個疑問而來。去年的這個時候,我的國科會計畫書繳交出去了,但是心裡還留存滿腹疑惑,科技對老師而言到底是甚麼,我原以為用科技就可以改善教學,帶來精彩的、吸引學生的教學活動,但實際進行的結果,我發現我做不到,讀了那麼多的論文,要怎麼樣才能達成那種「整合性的互動型態」?怎麼樣讓「科技支持師生對話」?這些看起來很夢幻、甚至很空泛的概念,我在這個社群裡找到答案。<br />
<br />
那些論文裡面呈現的,看似夢幻的教育場景,這是就是這群老師在做的事,他們在這個場合裡,聊生活、聊家庭,也聊教育,把自己心裡的那個願景說給別人聽,然後大家一起去實踐,把自己真實的教育景況勾勒讓別人知道,一同效法、學習、改進,在這群老師的手裡教育只會越來越好,而非停滯不前,因為停止改變對他們而言太無趣了。<br />
<br />
而且,在這個社群裡永遠不會寂寞,我們或許難以在同一個學校裡找到志同道合的夥伴,但透過網路和這樣的實體聚會得以相聚,可以跨越時空的隔閡,組成這種跨校的學習共同體。<br />
<br />
洋洋灑灑寫了一大篇,請恕我不善表達我的感動,如果還是對這個研習的內容感到困惑,百思不得其解,那麼,來年噗6來相聚吧?<br />
<br />
<br />
最後再向所有主辦、協辦的工作人員,致上最深的敬意,沒有你們,就沒有這短暫卻絢爛無比的感動,或許明年可以舉辦小活動,讓大家去偷偷找工作人員拍照,或是在咖啡機旁放個信箱,讓我們得以寫下愛的小語給主辦單位等等,不然真的是滿滿的感謝無處傾訴呀!<br />
<br />
<br />
<br />
<b>活動建議:</b><br />
<br />
希望噗浪咖啡館最後,由桌長發表的時間,可以每一桌的桌長都分享,才能讓沒有到那一桌的噗友也能「聞香」,最好是每一桌都能錄影或錄音,上傳到官網,這樣更有參與的感覺了呢~~(感覺有點兒強人所難啦)<br />
<br />
翻轉研習的場次可以少一點,時間可以更長一點,參與到的人才更多,討論也能更深入,然後個人發表的時候也可以嚴格控制時間,這樣才不會剝奪每個人發言的機會,表達的內容也會更精要。 :)<br />
<br />
其他都超級棒,食物美味、住宿舒適,人都熱情又友善,感謝主辦單位讓小女子也能躬逢其盛。愛你們!♥<br />
<br />
<br />采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-30620623045202102002013-07-07T08:11:00.002-07:002013-07-08T06:45:59.211-07:00【TPET5】教育噗浪客年會5 @日月潭教師會館 Day.1 雜記今天把一個新朋友騙來參加教育噗浪客,希望他也能找到我去年的感動。<br />
<br />
在高鐵站遇到OrangeV老師,老師還很紳士的幫我扛東西,真的超不好意思的。等車的時候又遇見阿簡老師,然後等接駁車的時候才知道自己原來跟很多老師搭同一台車,哈哈,我真的有人臉辨識困難。<br />
<b><br /></b>
<b>行動學習 未來發展與趨勢</b><br />
<b><br /></b>
<b>國立台北教育大學 劉遠禎教授</b><br />
<br />
單純使用電子設備(如單純使用電子白板、平板等)進行教學,單純「為使用而使用科技」只能稱得上是一階段的使用,若結合教學法,徹底改變教學策略,才是二階段的使用。<br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;">這是廢話:</span><br />
<span style="color: #3d85c6;">午餐超好吃,想念了一年。</span><br />
<span style="color: #3d85c6;">一進會場就拿到了一本親子天下,超開心!</span><br />
<br />
<b>Evernotem與雲端應用</b><br />
<b><br /></b>
<b><a href="http://www.playpcesor.com/" target="_blank">黃鐘毅 (Esor) 異塵行者(電腦玩物)</a></b><br />
<br />
<br />
將筆記數位化,在所有可以上網的裝置裡,讀取所需的資料。<br />
無時無刻的紀錄靈感,靈感的發生往往是在出門玩耍的時候,而不是在辦公室裡。<br />
統整所記錄的載具,(平常可能會是很多很多本的筆記本),不同的資料會抄寫在不同的地方,但evernote可以統整所有的資料。<br />
<br />
<span style="color: #444444;">→這點我還蠻需要的,因為我光筆記本(schedule)就會有兩本、研究者日誌有三本....不過最可怕的是我還是有一些研究者日誌在evernote上XD ,所以資料來源十分零散是我面臨最大的挑戰。</span><br />
<br />
無時無刻的做紀錄,短短的15分鐘也能進行初步的企劃。<br />
搜尋便利,使用關鍵字即可找尋自己的資料。也可以由曾經進行過的活動建立基礎。<br />
類似打卡的功能,再加上當地的地點及時間資訊,可以簡單立即的做紀錄,往後也可以用地點進行標籤搜尋的功能。<br />
手機跟紙本筆記比起來,比較不會忘記帶手機,但往往會忘記帶紙本筆記。<br />
使用雲端數位的筆記服務,可以做為跟時間有關的活動地提醒,例如拍下表演的海報等。<br />
可直接搜尋照片中印刷體的文字,作為引用或書摘。<br />
<span style="color: #666666;"><br /></span>
<span style="color: #666666;">→天呀,我都會自己一個一個字抄,所以我還有三、四本書摘本XD</span><br />
<br />
紙本和硬碟中的資料會很容易損毀,但雲端資料可以相對有效的保存自己的資料。<br />
<br />
※做出再多厲害的筆記,如果沒有使用第二次,這個筆記對妳而言跟沒有記是沒兩樣的。<br />
<br />
※大象永遠不會忘記。(難怪Evernote要用大象當作icon,真是長知識)<br />
<br />
<b>雲端電子書實作 Live </b><br />
<b><br /></b>
<b>奧爾數位 戴子棋</b><br />
<b><br /></b>
可以上傳照片和影片,做直覺式的編輯。<br />
<br />
<br />采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-28535825560806484862013-07-04T02:45:00.000-07:002013-07-08T06:42:18.755-07:00【TPET5】教育噗浪客年會5 @日月潭教師會館 Day2 心跳300_2 / 專題分享 行動學習、egame、微學習簡單記述心跳300老師們報告的主題。<br />
<b><br /></b>
<b>風聆老師:</b><br />
<div>
<br /></div>
<div>
唱歌學習當地的風土民情。(好有趣!)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>謝kk老師:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
準備半程馬拉松,每一公里跑的時間最好都一樣,曾經跑步會氣喘的老師,如今可以完成馬拉松了!<br />
<br />
關鍵字:<a href="http://www.youtube.com/watch?v=bOHKjP8fVZw" target="_blank">姿勢跑法</a>。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>張文翰老師:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
落葉堆肥,選擇僻靜處進行堆肥,當翻堆夠,溫度不再上升時,即可。</div>
<div>
至少再等一年。</div>
<div>
(養蚯蚓似乎不是一個很容易的方式)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>世華老師:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
設計課程會依循研究,不可以讓學生知道自己正在被實驗。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>慧姿老師:</b></div>
<div>
核電的知識,透過視覺化的呈現讓學生理解自己的觀點,以學生為中心引領的學習。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>柏聰老師:</b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
利用動畫和ppt,教學光學成像。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>怡文老師:</b></div>
<div>
潮T,讓班服變成孩子們發聲的舞台,展現自己的特色和創意。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>孟恬老師:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
企劃的發想和製作,讓學生學得更為有趣和有效,聯合報社群,期望老師們共同參與。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>曉雯老師:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
初任資訊老師,感謝噗浪社群帶自己成長。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>_____老師:</b></div>
<div>
從刪照片開始學習攝影,給學生一個有趣的主題。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>智恆老師(OrangeV):</b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
透過google文件跟學生共同討論,讓學生在混亂中尋找秩序。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>林林老師:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
找尋自己的夥伴,組織資訊。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b>光章老師:</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
讓自己快樂,高EQ,</div>
<div>
<br /></div>
<div>
正規法:禪坐、行走時專注於自己的步伐,專注於呼吸,呼吸時保持微笑。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
如果甚麼都覺得很難,就發呆吧。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
接著是專題分享的時間,由瑞蘭老師demo平常的英文授課方式開始,<br />
<br />
我好久沒唸英文了,上課不能玩電腦好痛苦呀,我是典型的注意力超不集中的壞學生。<br />
<br />
<br /></div>
<div>
<b>學習帶著走,OBS的英文課</b></div>
<div>
<b>瑞蘭老師</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
老師帶著平板到學生的身邊,可以了解個別學生的學習差異。</div>
<div>
iPad是屬於極好上手的教學載具,</div>
<div>
結合拍照和攝影的功能,掌控班級秩序。</div>
<div>
<br />
常用app:</div>
<div>
skitch</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #444444;">→加分在一開始是一個很有效的策略,接著要如何讓學生透過內在的動機持續維持學習,是我也同樣很好奇、很想學習的部分。</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>行動學習導入QR Code跨載具學習系統案例分享與實作</b></div>
<div>
<b>博安老師</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
結合平台和QRcode做課室管理,直接掃描QRcode進行點名,在拍攝QRcode的同時可以立即連結教材(ex.影片、簡報)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #666666;">→我覺得這是個很有趣的功能,可以做差異化的教學,已經進行到某一個階段的活動的同學,可以拍下第二階段的QRcode(並同時擁有登入的權限),進行進一步的活動。</span></div>
<div>
<span style="color: #666666;"><br /></span></div>
<div>
其他功能包括造句、繳交作業,老師也可以即時廣播,給學生瀏覽優良作品,也可答題、統計答題結果(作為IRS、按按按的功能使用)收拾作業的類型,可以繳交錄影、錄音檔,還有白板的筆跡可以上傳!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #444444;">→真是太先進了!我國中的時候,和同學做錄故事書的作業,要兩個人繳交一捲「錄音帶」耶</span></div>
<div>
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<div>
<b>讓我們一起去看雲</b></div>
<div>
<b>葉士昇老師</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
介紹兩個系統:egame、微學習</div>
<div>
<br /></div>
<div>
egame:設計一個遊戲式的環境,讓學生在充滿挑戰的環境下,以角色扮演的方式學習。</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://stream.kh.edu.tw/" target="_blank">微學習</a>:為老師架設的平台,可以把自己教學上的東西分享出來。<br />
<br />
<span style="color: #444444;">→老師認為數位素材最重要的是乾淨,排除版權、著作權糾紛,我想這是老師們都會很關心的議題。</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-73216534032146424812013-07-03T22:13:00.002-07:002013-07-08T06:42:34.896-07:00【TPET5】教育噗浪客年會5 @日月潭教師會館 Day2 心跳300小記前言可以跳過,<br />
<br />
話說昨天晚上大家要幫壽星們慶生,活動長KK老師找我帶唱歌,這也太緊張了,結果聽說表現差強人意,被活動長抓去訓話,哈哈,不過還是祝壽星們生日快樂,我今年練習一下,明年再來(任性)。<br />
<br />
大家聊天聊著聊著,就跟著小p老師的烏克麗麗,還有強尼老師帶來,Lutince老師演奏的木箱鼓唱起歌來,和著山里吹來微微的夜風,好幸福的體驗。<br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b>【翻轉研習】<a href="http://www.youtube.com/watch?v=a6DTGKHRFso" target="_blank">我是天龍國的人</a></b><br />
<b>黃思華教授</b><br />
<br />
天龍國的人,可能是一種對人的界定,對於價值認知判斷上的差異,<br />
<br />
信章老師的班級和古亭大安區進行筆友活動,讓屏東和台北的小朋友可以了解彼此的生活。<br />
<br />
<span style="color: #666666;">→這個活動很有趣,文化、生活的差異,可以讓同學吸收更多不同的人生經驗。希望我往後也能從事類似的課程。</span><br />
<br />
有老師給天龍國的新解:<br />
<br />
整體環境所賦予期待的、<br />
對某地區的特質所存在的刻板印象、<br />
<br />
期望能賦予天龍國的人更正向、更好的意象。<br />
<br />
<b>【翻轉研習】<a href="http://www.ted.com/talks/lang/zh-tw/stefon_harris_there_are_no_mistakes_on_the_bandstand.html" target="_blank">演奏台上沒有所謂的彈錯</a> ‧ <a href="http://www.ted.com/talks/lang/zh-tw/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html" target="_blank">建立雲端的學校</a></b><br />
<b>鄭志鵬老師</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgulxVbOZPcXzWibUya2a2Ai-2wqXkl81Yzn5ctyWGUpGaXLsXOc5KU_cgQXUnz8HQNJNjtVVRgXjmJfs0rm8jB6PT7kxtqyfj0M5hTQeuORTuF3UoBqNGtOQlgeC3C7ZbqgXOXrymO6Uc/s1600/DSC02383.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgulxVbOZPcXzWibUya2a2Ai-2wqXkl81Yzn5ctyWGUpGaXLsXOc5KU_cgQXUnz8HQNJNjtVVRgXjmJfs0rm8jB6PT7kxtqyfj0M5hTQeuORTuF3UoBqNGtOQlgeC3C7ZbqgXOXrymO6Uc/s320/DSC02383.JPG" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
學習是引發學生的動機。<br />
<br />
給予學生空白課程,讓學生能做自己想做的事情。<br />
<br />
當學生沒有事情做、老師沒有事情做的時候,其實會引發學生的焦慮?<br />
<br />
適度地給學生目標,學生的表現往往會超出我們所預期。<br />
<br />
Lutince老師,讓學生喜歡這個分享的氛圍,音樂劇也是可以讓小學生吸收的教材。<br />
<br />
為什麼我們要寫教案,決定在甚麼時間點做甚麼?我們怎麼能預期學生能給我們甚麼回饋?<br />
<br />
<b><a href="http://www.ted.com/talks/arianna_huffington_how_to_succeed_get_more_sleep.html" target="_blank">【翻轉研習】想成功?多睡點吧!</a></b><br />
<b><a href="http://www.ted.com/talks/arianna_huffington_how_to_succeed_get_more_sleep.html" target="_blank">孫賜萍執秘</a></b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVgPoqqcNg_rGZIo5iXCgRleDO07ImSU2oA0vQz3_2-WDKIE3Z-zdZAj5fOaLUcWIk2rV4g9iLWxq8IIz1x6SyTWb9g5wA6TQYRZ7MQsYkUEa7IcbBnETPkFZxbCmJgAuvzR5Y8YOFmb4/s1600/DSC02392.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVgPoqqcNg_rGZIo5iXCgRleDO07ImSU2oA0vQz3_2-WDKIE3Z-zdZAj5fOaLUcWIk2rV4g9iLWxq8IIz1x6SyTWb9g5wA6TQYRZ7MQsYkUEa7IcbBnETPkFZxbCmJgAuvzR5Y8YOFmb4/s320/DSC02392.JPG" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
正常生活越來越重要,沒有好好睡覺是沒有工作效率的。<br />
<br />
白天睡覺沒有用,早上五點到七點千萬不要睡,會昏昏沉沉。<br />
<br />
<span style="color: #666666;">→可是我超常白天睡覺的,怎麼辦!!</span><br />
<span style="color: #666666;"><br /></span>
其實這部影片跟女權議題有關,也是Eric希望大家能夠延伸思考的議題。<br />
<br />
<br />
<br />
<b>心跳300</b><br />
<b><br /></b>
<b>嘉慶老師:</b><br />
<b><br /></b>
使用google+ (設為自動上傳,使用2048以下)較不占空間<br />
<br />
<b>聰美老師:</b><br />
<br />
不盲目地用資訊,用在自己需要的地方。<br />
用app豐富自己的教學活動,<br />
<br />
Doceri組合圖片,讓照片能在同一畫面呈現。<br />
學習和教育都是一輩子的事。<br />
<br />
<b>范雲偉老師(范范之輩):</b><br />
<br />
moodle,網路斷線怎麼辦?再好的東西都用不到,<br />
<br />
善用USB隨身數位教學平台,使用硬碟開機,<br />
如何製作隨身課程書包:<br />
下載<br />
XAMPP、LAMPP軟體<br />
安裝Moodle1.9.14...<br />
<br />
網路不通時,仍能使用moodle平台,免安裝,隨插即用。<br />
<br />
<b>巽斐老師:</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXiI5rZWizkur5yEmMFRFAGiUd4YcmC3Sz5bkk5hD0WiEYNr8Z_748PCQ7IGGhjw6CIfWohieaYTS9DnHI7yxgywIOSf-ZPAyYoa_pWB7I57XdbMjaDv73ezjukeOT31ikPgK_85wULVY/s1600/DSC02394.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXiI5rZWizkur5yEmMFRFAGiUd4YcmC3Sz5bkk5hD0WiEYNr8Z_748PCQ7IGGhjw6CIfWohieaYTS9DnHI7yxgywIOSf-ZPAyYoa_pWB7I57XdbMjaDv73ezjukeOT31ikPgK_85wULVY/s320/DSC02394.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
磁生電科學玩具設計,敲敲發電、刷刷發電...<br />
<br />
透過簡明的科學玩具,教導學生磁通量等概念。<br />
<b><br /></b>
_____<b>老師:</b><br />
<br />
自動錄影的教室,存入老師的影像、電子白板的影像,還有老師寫字時的劃記,可用來紀錄課程。<br />
<br />
<b>濬昇老師:</b><br />
<br />
研究網路社群的對話品質,做網路言談分析。<br />
<br />
<b>聖宗老師:</b><br />
<br />
飛虎將軍的故事。<br />
<br />
<b>哲明老師:</b><br />
<br />
iPad數位生活<br />
使用iThoughtsHD進行簡明簡報<br />
<br />
<b>全良老師(毛毛組長):</b><br />
<br />
為了建置無線的環境供老師上網,發生的問題,(干擾、使用家用AP熱當)<br />
費盡苦心,給大家的忠告是無線環境一次建置,避免重複購置和設定的問題。<br />
<br />
<b>明勳老師(蠅狼):</b><br />
<b><br /></b>
分組搶答的活動(圈詞解釋、聽字詞拼注音),因教師社群的共同努力,編輯題庫、討論,修改,讓活動更有趣味,教學活動也更精進。<br />
<br />
<b>依信老師:</b><br />
<br />
差異化教學、區分性教學,讓不同能力的孩子都有最大的發揮與學習。<br />
<br />
帶給老師的感動:竟然學生可以專注在自己的活動上,不偷玩遊戲。<br />
<br />
<b>均蓉老師:</b><br />
<b><br /></b>
要去紐西蘭,準備財產證明,需要申請簽證,無敵洋蔥式穿法,有便捷的旅遊諮詢。<br />
<br />
<b>又慎老師:</b><br />
<b><br /></b>
同步與非同步教學,同步較能掌握學生的學習狀況。<br />
<span style="color: #666666;"><br /></span>
<span style="color: #666666;">→自己的使用經驗,JoinNet還蠻好用的,不過同學都會假裝沒有視訊,也沒有麥克風,只有icon登入了系統,跟沒有來不是沒兩樣嗎XD</span><br />
<br />
與姊妹校同步教學。<br />
<br />
<b>Shih-Ming老師:</b><br />
<br />
<a href="http://magicboard.cycu.edu.tw/" target="_blank">萬用揭示板</a>作者,蒐集不同的媒材,可以用在小學的教育。<br />
<br />
<b>竹君老師:</b><br />
<b><br /></b>
教學面臨瓶頸和轉型,期望能在這些活動中增進教育知能,並認識大家。<br />
<br />
<br />
<br />
很難得做小記,如果有打錯或用詞不妥的地方,再煩請老師們指正,感謝大家!<br />
沒有名字的老師因為自介太快了,詢問網友也得不到答案,如果可以再煩請噗友們好心幫我補足,真的很抱歉沒有聽見您的名字。>////<采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-13564293741651169462013-06-30T08:21:00.000-07:002013-07-02T22:43:26.517-07:00【 TPET4】教育噗浪客@日月潭教師會館_3<br /><br /><span style="color: #eeeeee;">更悲慘的是還不只一篇.....</span><br /><br />安臨老師: 我的電腦課<br /><br />說明在每個年級的資訊課程內容,其中一個是善用授權軟體,如非常好色!<br /><br /><br /><br /><br />淑津老師:理財課程<br /><br />利用有趣的「超好笑拍賣會」影片引起動機。<br /><br />(瑩說:讓小孩養成理財觀念很重要,像我到大學才開始記帳)<br /><br /><br /> Ethan老師:web 2.0-學校科技領導<br /><br />(哦哦哦,終於看到本人了!)<br /><br />建置學校的文化資產資料,提供完整的資料進行校務評鑑。<br /><br /><br /><br /><br />華隆主任:<br /><br />要感謝的人(小朋友也學會感謝工友,讓默默付出的人被關注)<br /><br />實際圖片的code,和QRcode或其他的ARcode不同,demo了氣象相關的code,學生親眼所見較易吸收。<br /><br /><br /><br /><br />陳宣臨老師(宜蘭教網)(Any的老公):<br /><br />行政資料的展現,使用EPUB整理成電子書。<br /><br />舉辦學生的故事創作電子書活動,豐富藏書內容。<br /><br />縣網有設帳密限制下載,保護智財。<br /><br />想做一本電子書,可以寫E-MAIL給老師。<br /><br /><br /><br /><br />劉泰東老師:<br /><br />小朋友看配音的影片,較小的年齡無法分出差異,六年級的學生會發現是配音的。<br /><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=64wBBv-ZAPQ">練舞功+少女時代告訴我們的真諦</a><br /><br />Made in Korea, but desire by taiwan。 .<br /><br /><br /><br /><br />林湧順老師:電子電路的虛擬實作(YENKA TECHNOLOGY軟體進電子電路教學):<br /><br />減少電子零件因錯誤或學生嘗試而損耗。<br /><br />讓學生自由創作、設計電路,最後利用即時反饋系統進行測驗。<br /><br /><br /><br /><br />莊金和老師(南投縣北投國小 / teacherone):<br /><br />來TPET學到了很多東西,也會嘗試用在課堂中,如阿簡老師的自製IRS等。<br /><br />心智圖與麥肯錫解決問題的七個步驟。<br /><br />讓學生自己繪製心智圖,建構簡報,按照節點、線條、結構製作簡報。<br /><br /><br /><br /><br />張原禎老師:<br /><br />數位攝影機與相機帶來更方便的分享功能(ex:顯微鏡目鏡的結合應用)<br /><br />縮時攝影用以記錄過程。<br /><br />利用電腦畫統計分析圖,攝影實況與實驗設計的組合,對實驗過程及結果的呈現會有更大的幫助。(probewave探針軟體)<br /><br />電腦模擬,PhET、星空模擬、青蛙解剖,實驗的安全性及促進實驗的發想。<br /><br /><br /><br /><br />陳姮良老師:<br /><br />整合國際的資源,21世紀的key element,學科的知識整合。<br /><br />真正的教育是讓可口的甜甜圈,又充滿創意。<br /><br />Blending classroom,翻轉教室,將教與學的動作倒過來,學生先在家看教學錄影帶(為知識性內容),在學校只進行知識的統整,大量的討論、思辯。<br /><br /><br /><br /><br />謝琪文老師:QR & OID<br /><br />為研究QRcode購入第一隻有智慧的手機。<br /><br />QRcode結合藝選課程,作品會有成果發表會,結合小紙牌包含作品資訊,後以QRcode作呈現。(使用換獎品的方式增強學生讀取QRcode的行為)<br /><br />今年結合粉絲團,搭配活動。<br /><br />OID,光學辨識碼及點讀筆,學生進行點讀筆導覽。<br /><br /><br /><br /><br />黃德文老師:<br /><br />中小學主機代管,很多老師常在主機嘗試架設,這是個危險的舉動,應該是要先在實驗機上嘗試,才能到主機改動。<br /><br /><br /> 葉士昇老師:用300秒講佐藤學的學習革命<br /><br />學生不一定比別人笨,但被強制輔導,因為無法融入班級的制度。<br /><br />老師敢不敢打開教室,讓同儕來評量你?(瑩覺得這樣需要很大的勇氣,一直認為要很有經驗,很有專業能力的人才有辦法這樣做。)<br /><br />最好的分組規模是四人一組,這樣才不會有人在打混摸魚。<br /><br />塑造一種大家不怕問別人的學習氣氛,沒有誰教誰。所有學生都能教別人,或從別人身上獲得。<br /><br />佐藤學強調理論,推薦另外一本書《靜悄悄的革命》(僅有簡體字),呈現教學現場的實況,較好導入現場。<br /><br /><br /><br /><br />謝真鳳老師(謝采晴老師):<br /><br />藝文領域的活動都會有文采豐富的邀請函(如畢業典禮邀請函),近年由學生自己設計,學生的作品也有新的形象及一定的專業,讓學校的藝文氣息吸引學生。<br /><br />資訊課程學影像處理,讓學生不再無奈的完成作業,改為介紹網站、功能,學生回到家也願意使用,自主學習,並教學相長。<br /><br /><br /><br /><br />張嘉宏老師:Facebook社群經營心得(全國教師教學討論坊)<br /><br />往人多的社群網站集中,人多時資訊量就多。把人集中起來就有辦法做事。<br /><br />每個社群都要有領頭羊存在,才會運轉。<br /><br />先放入自己的產出,就能帶領分享。<br /><br /><br /><br /><br />白頭翁老師:軟式網球<br /><br />原名庭球,使用球不同,為較於軟的橡膠球。主要因女兒感興趣而開始關注。<br /><br />在亞洲較為普及。<br /><br /><br /><br /><br />簡錦錕老師:<br /><br />配合iphone和picasa製作校園植物地圖。<br /><br />微距鏡進行生態攝影。蘋果很毒,小心使用。<br /><br /><br /><br /><br />屁屁玲老師(系管師):Google Apps管理與實務<br /><br />將Google Apps融入每一年級的教學,幫學生建立大量帳號(利用匯入及群組帳號的應用),強調電子郵件禮儀。<br /><br /><br /> 洪雅齡老師(蛋蛋老師):<br /><br />班級留言板進行班級經營,發現學生的書寫能力有所差異,進而反省教學,原將國語當作工具,不要求學生。<br /><br />後帶入生活體驗,(如視障生體驗─假如我的眼睛看不見),進行依性別不同的教學,依男女別設計學習單,互換活動、互相帶領。<br /><br />感謝卡寫給班上同學,並給自己的眼睛,作為情意評量,學生的寫作能力真的有進展。<br /><br /><br /><br /><br />(瑩補充:茶敘的時間詢問了一下老師進行性別不同的活動原因,主因是班上的學生(男女生)有對立的現象,透過這個方法讓學生多多交流,是一個策略性的應用。)<br /><br /><br /><br /><br />洪天來老師:搭配Joinet的數位學伴計畫<br /><br />提供學習的楷模,讓學生有不一樣的生活體驗。<br /><br />遠距學習,大學伴(大學生)不易管控學童學習秩序,或大學伴素質不一。<br /><br />需有資訊人員從旁維繫網路穩定,巡堂教師應加強巡堂。<br /><br /><br /><br /><br />雪莉妙老師:<br /><br />利用MCQ功能將評量後老師的解答e-mail給學生,並利用google doc製作智慧型聽說讀寫打評量。<br /><br />包含聽力和書寫,利用此方式,學生都可以作答,老師都可以批改。<br /><br /><br /><br /><br />范雲偉老師:moodle在竹仁國小的應用<br /><br />歷屆資訊組長可利用歷程無縫接軌。<br /><br />輔導處等多處室的眾多活動都可以利用moodle平台進行。<br /><br /><br /><br /><br />張哲剛老師:電子書包<br /><br />重點在軟體,硬體不重要。<br /><br />合作廠商軟體的整合、更新是最重要的。<br /><br />硬體的損害,雖然經過同意書的簽署(人為損害個人吸收、非人為損害學校處理),但還是會考量<br /><br /><br /><br /><br />臧其宏老師:粉蠟筆教學<br /><br />畫出外框─上色─塗抹<br /><br />現場粉蠟筆教學,<br /><br /><br /><br /><br />鍾昌宏:訂做一個寶貝<br /><br />當學了很多東西,應用在課堂上,學生的反應很好,但是否能真正帶來課堂上的改變(認知、情意、技能上的獲得)<br /><br />做了140個小時的課程記錄,使用對話分析,並輔以量化的結果,發現對於學生的學習成就沒有顯著差異。<br /><br />資訊融入教學一定要讓學生動手做才會有效果。<br /><br /><br /><br /><br />--Yukie老師回饋:教學法沒有顯著差異,換個方法講,也可以不要用填鴨式的教學,而讓學習更有趣味。<br /><br /><br /><br /><br />--某校長補充:爽就好。(瑩也支持!)<br /><br /><br /><br /><br />(瑩覺得:成就測驗只看得到知識上的改變,我相信態度、後設認知技巧、閱讀技巧、科學素養絕對會有所改變,老師的付出一定會起化學作用的)<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />仲佑老師:<br /><br />創新的擴散(957-32-5908-7)<br /><br />為什麼很多東西較好不叫座?書中可以找到答案<br /><br /><br /><br /><br />鄭詩勳老師:<br /><br />網路上多使用真名,建立自己的教學專業口碑(順道洗掉學生說的壞話)。<br /><br />建立生態資訊網站,分享資源。<br /><br />帶領學校的學習氛圍,行政也願意配合,支持。<br /><br /><br /><br /><br />盧東華老師(教授說要叫老師):<br /><br />用drupal進行科技領導、資訊管理。<br /><br />比較網路同儕互評系統,整理基本功能、進階功能,建議新增功能。<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-81403883853992514492013-06-30T08:16:00.000-07:002013-06-30T08:27:18.899-07:00媽,我上台了──第三屆生物趴辣客(100/4/2)<span style="color: #cccccc;">更悲慘的是我除了沒有PO TPET4的心得外,我還沒有PO這個,人家 #biopotluck #生物趴辣客 6 都已經辦完了啦!!!!我的人生到底出了什麼差錯.....</span><br />
<strong><br />與活動無關的前言</strong><br />
<br />
關於生物,永遠有著探究不完的神奇。我相信,我是在國中的時候,在時逢老師逗趣的口吻中喜歡上生物的,而在高中時,被方鄒誠老師對教學的執著與熱情所打動,下定決心,也要成為像他那樣的一位好老師。所以我進入了彰師大生物系,認識了很多同學,上了很多課,學了複雜的途徑、深奧的理論,我漸漸失去了對生物的熱忱,當初為什麼會愛上生物呢?前幾天我這樣問盛儒,也問我自己。我想,生物趴辣客和尊玄,都提醒了我一件事──莫忘初衷!<br />
<br />
回想生物趴辣客一,一旦錯過了會後悔一輩子的心情,和阿簡老師的好心,給了我擔任唯一工作人員的機會,我親臨了那場盛宴,透過尊玄學長認識了彎彎學姐和好多人,悄悄埋下了緣份的種子。當天,小小的空間,滿滿的熱情,那種感動彷彿還在眼前。<br />
<br />
如今──迎來了生物趴辣客三!<br />
<br />
<strong>活動當天</strong><br />
<br />
早早到達高鐵站,就看到工作人員們忙碌著,四處都有貼心的指引<br />
<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCtoqDvbg-ocDf4Tfkj8kQYOvmChOPideIwXDThJSnM4gChUK1yKtXgy9wQg0506PZVNC4COMsMV_fHhYByl4S697BsSDPwfkqc8AXnILM3vRE1xzQb6SLklzlAKK2HEJjN0RoFqVf-GA/s1600/DSCN0136.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300px" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCtoqDvbg-ocDf4Tfkj8kQYOvmChOPideIwXDThJSnM4gChUK1yKtXgy9wQg0506PZVNC4COMsMV_fHhYByl4S697BsSDPwfkqc8AXnILM3vRE1xzQb6SLklzlAKK2HEJjN0RoFqVf-GA/s400/DSCN0136.JPG" width="400px" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_cSIp53MWwmOEFq229NDCScPXIykS3pNTJZ4SMjHZStjUPadtcSQBFS-MqcNVmcjnN0PI__O9JWbGy9TCv47PI1xgHb5CVOLldzhkdfTq_1J72Hee5R5I1HX1aj_YOTOIEfwM6ImJUsY/s1600/DSCN0139.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300px" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_cSIp53MWwmOEFq229NDCScPXIykS3pNTJZ4SMjHZStjUPadtcSQBFS-MqcNVmcjnN0PI__O9JWbGy9TCv47PI1xgHb5CVOLldzhkdfTq_1J72Hee5R5I1HX1aj_YOTOIEfwM6ImJUsY/s400/DSCN0139.JPG" width="400px" /></a></div>
認真美麗的麗雅老師 <br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghKPqFsi9ZqRLy-8UhcPmNP_zRgvDlb2K2QtyBfQceHXyhCIWJsj0QN5S4mgqbcTvC6hs8Gc2aU4bZWNBSZgfQD5Ae9fmZk24rtq0iS3eXc2aUECMVToYdb0dv6KiwsfL-N2myiRie3xw/s1600/DSCN0137.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300px" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghKPqFsi9ZqRLy-8UhcPmNP_zRgvDlb2K2QtyBfQceHXyhCIWJsj0QN5S4mgqbcTvC6hs8Gc2aU4bZWNBSZgfQD5Ae9fmZk24rtq0iS3eXc2aUECMVToYdb0dv6KiwsfL-N2myiRie3xw/s400/DSCN0137.JPG" width="400px" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">被小P老師發現我在偷拍,於是拍了一張互拍照XD,感謝小P老師常常在我的熬夜噗碎碎念,短短的話語給了我很多的溫暖!</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="300px" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCE1EI1eRY03riiuNBtFkAPeoXz1hOOuIeeW1E7XLfft0xrJ-SKnCEx30i-wg6LrlSpzKNW9l50JpOqIisKRcPKY8tJW8iXjp4Ta_yDHUwg2vyPZpbeentZCpBwVl2iv0vIUaC8q8bRZw/s400/DSCN0140.JPG" width="400px" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
策劃的核心人物──彥文老師,雖然疲倦卻靈魂力十足的身影。</div>
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<br /></div>
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</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdOqDlyrg4UwDK49ZkUtzP5CPsZdAphlT3dgmJVKPUhmG-aqYTOyO3ZUk95LoePb9WEuWABoWtyewsfYp4FQ9jQ9cj4zng77ghUe3Kl9sua93a_hKrvdyNSQDPOQsvzcKhVO-MX7eFywc/s1600/DSCN0141.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240px" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdOqDlyrg4UwDK49ZkUtzP5CPsZdAphlT3dgmJVKPUhmG-aqYTOyO3ZUk95LoePb9WEuWABoWtyewsfYp4FQ9jQ9cj4zng77ghUe3Kl9sua93a_hKrvdyNSQDPOQsvzcKhVO-MX7eFywc/s320/DSCN0141.JPG" width="320px" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">到了會場,老師們掛上名牌,看著曾經跟我共同度過兩三個夜晚的名牌,那上面的名字、曾經想像過的光景,就這樣出現在眼前,內心滿滿的感動。</td></tr>
</tbody></table>
活動很快就開始了,每一個端小菜的老師講的點子都令我驚嘆連連,這裡放幾個印象最深刻的:<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0w5fGK028OmNOlx6GBYPvQnhUhMUswTevpIEqorTCniJXrF9TFXZE-HEv_gB3g0ewQtL6v_Z9AJ48LuGwn2ohqYHeyULAj4jDL4wcM3JfGikJXdCC29Sb-jGu57bmrlZutijNNExbahE/s1600/DSCN0187.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0w5fGK028OmNOlx6GBYPvQnhUhMUswTevpIEqorTCniJXrF9TFXZE-HEv_gB3g0ewQtL6v_Z9AJ48LuGwn2ohqYHeyULAj4jDL4wcM3JfGikJXdCC29Sb-jGu57bmrlZutijNNExbahE/s320/DSCN0187.JPG" width="320px" /></a></div>
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猴子老師的顯隱性版,這個地方真的很難講,怎麼講學生怎麼迷思,而猴子老師只用了有色無色的玻璃紙類比顯隱性性狀就一下子把這個問題解決了,巧思十分驚人。</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis3MSuSAJjfCnJQ-MxgvFxOk7JjBckbITBGlj19PjUxJNjWWX455Vc7E0d9eKxFh50X9S2G_5HILS1UJhAl6Rlfb8s8tu52fuw4LfymG-5SKA_Bi0h3XeoqqvLJEaXUxwdIljAac-kLoY/s1600/DSCN0169.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis3MSuSAJjfCnJQ-MxgvFxOk7JjBckbITBGlj19PjUxJNjWWX455Vc7E0d9eKxFh50X9S2G_5HILS1UJhAl6Rlfb8s8tu52fuw4LfymG-5SKA_Bi0h3XeoqqvLJEaXUxwdIljAac-kLoY/s320/DSCN0169.JPG" width="320px" /></a></div>
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蘭老師學生的花生作業,這個地方可以和黑胡桃老師學生的花生繪本相呼應,請學生做觀察真的是一件很有意義的活動,唯有親身體察的知識才會深深刻在腦海裡。</div>
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潁維老師的在空中灑糖果然後用鑷子夾模擬體內外受精的機率讓我笑了很久,能以這麼活潑的</div>
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方式進行課程真的很令我羨慕。</div>
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佳璇老師的生態角落讓人真想親眼目睹,戰鬥毬果等令人眼睛一亮的活動名稱更讓我跟黑金剛在中午時間纏著老師問東問西,這個暑假一定要親自造訪一次就在我故鄉的輔仁中學!</div>
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甫宜老師無私的光柵真的令人滿心歡喜,滿天花板光點的景像美麗極了!</div>
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水月老師設計了一個規模十分大的大富翁遊戲,可以感受出水月老師的心思細密,不僅可以用在課堂上,我想在科學教育研究上這是一個超棒的題材!</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsK_AbqcowSi2cU2PmSEDEJa0hxllHexg2ozQMkKREcxhgTBfuG1BZkyLiVMCGdnUTSG3Yio520Bq_qmXCFV_iPQoI1KFeTmyUZyC-dxGYjcrJ4EsYUAGX9OjrrJWNeVhlv25ivklh-tg/s1600/DSCN0224.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsK_AbqcowSi2cU2PmSEDEJa0hxllHexg2ozQMkKREcxhgTBfuG1BZkyLiVMCGdnUTSG3Yio520Bq_qmXCFV_iPQoI1KFeTmyUZyC-dxGYjcrJ4EsYUAGX9OjrrJWNeVhlv25ivklh-tg/s320/DSCN0224.JPG" width="320px" /></a></div>
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久違的蕭永老師出現了,這次分享的是備課的方法,話說我一直沒有開始為教甄做準備,也該開始有點危機意識了,或許就以老師分享的四等分備課法起步吧(p.s. 老師爆瘦,變帥好多呀......)<br />
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午餐時間,兼拍個團照,看到這個畫面終於能體會 攝影,是男人的浪漫 :D (左→右 阿簡、Marko、彥文老師)<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDYjDh78MLXFL7BgBjkgH8HFlhbuIrvAtg0CrDXDDOv5tkKSm6A-9ltZW6kTWCRI4BLFHcrty-O6brKtsZGmhEoART-jTKPbvd81LdX3zM-19Sd69lPfAXsnJkcCLeYteYo3dFXAfh3Is/s1600/DSCN0241.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDYjDh78MLXFL7BgBjkgH8HFlhbuIrvAtg0CrDXDDOv5tkKSm6A-9ltZW6kTWCRI4BLFHcrty-O6brKtsZGmhEoART-jTKPbvd81LdX3zM-19Sd69lPfAXsnJkcCLeYteYo3dFXAfh3Is/s320/DSCN0241.JPG" width="320px" /></a></div>
<br />
另外,實物的分享也是創意無限,有些作品真的是太棒了,感動到我忘記拍提供的老師名字,我會再努力查查,或煩請好心的老師告訴我,我會快快補上!︿︿<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSsHNHMge08Di0tZDnJOcECSidcu3U30pYo4_bXFIfu1xm6EGtDYgGABomg1QmQ2AL2qOrgc3f29pfHHGfOpkG1IfeMqgABGUzmW5XeKa_VTxyAIbbk15UWEPe-DGJJk0-eWhk3_DLUlk/s1600/DSCN0150.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSsHNHMge08Di0tZDnJOcECSidcu3U30pYo4_bXFIfu1xm6EGtDYgGABomg1QmQ2AL2qOrgc3f29pfHHGfOpkG1IfeMqgABGUzmW5XeKa_VTxyAIbbk15UWEPe-DGJJk0-eWhk3_DLUlk/s320/DSCN0150.JPG" width="320px" /></a></div>
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很驚人的細胞模型</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBO_GVgsyqAbtwfGwiQiwBk7lnkZivFG-YJ4TkLKCRTl7T3YBaXk10u9fE1eMATBWuFqoj4U5BwRoUcT5xa7Hs_0_m21JAbNG3vScN4eyL3b72DPQDPDNEgBmpTF-V9Q4z1vrWjWa20n8/s1600/DSCN0247.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBO_GVgsyqAbtwfGwiQiwBk7lnkZivFG-YJ4TkLKCRTl7T3YBaXk10u9fE1eMATBWuFqoj4U5BwRoUcT5xa7Hs_0_m21JAbNG3vScN4eyL3b72DPQDPDNEgBmpTF-V9Q4z1vrWjWa20n8/s320/DSCN0247.JPG" width="320px" /></a></div>
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這是飛蜥?</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdGCV4kdnZMCir_y5ZqVr_uZ81cGX4DyaXQI4NgGpSTZ5AAb4-XeWSVOTEQPLncjo1kWJgWe0tmwhFX7VjF87Jlv9mqenYZR28ClhVNiaw8J6TIjRu0Ww-xg2f6LmmfNexplflAi0Q57w/s1600/DSCN0249.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdGCV4kdnZMCir_y5ZqVr_uZ81cGX4DyaXQI4NgGpSTZ5AAb4-XeWSVOTEQPLncjo1kWJgWe0tmwhFX7VjF87Jlv9mqenYZR28ClhVNiaw8J6TIjRu0Ww-xg2f6LmmfNexplflAi0Q57w/s320/DSCN0249.JPG" width="320px" /></a></div>
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菌物界!</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTb6LUcrGs3GcjT2iCU4ighWNqRvToRNW7wuKOvmWGvbF_jLz3Z7qBbvD2XXMGFBqN1I3ixJtQJb6brUbx20NO77zyWPZeDta6TgfLVTE87HD4WXO3HAXIqX_dSe2HFL6v3FK4YQT0qrs/s1600/DSCN0147.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTb6LUcrGs3GcjT2iCU4ighWNqRvToRNW7wuKOvmWGvbF_jLz3Z7qBbvD2XXMGFBqN1I3ixJtQJb6brUbx20NO77zyWPZeDta6TgfLVTE87HD4WXO3HAXIqX_dSe2HFL6v3FK4YQT0qrs/s320/DSCN0147.JPG" width="320px" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
種子和標本,實物真的是最好的教材!</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVa6MwAv0ZiVeJUqJ6mV2AXECN2kyxSRkS4BX9gvUmXeJp_uv0wkMLz1m4EiA1xqQdUvQAwzCX5-9Z8zJ8KuYGJk482b3cLkYs9OAVCOjQGdQouzAavTbsCoHaLokGguQGiImcJYXLBEI/s1600/DSCN0152.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVa6MwAv0ZiVeJUqJ6mV2AXECN2kyxSRkS4BX9gvUmXeJp_uv0wkMLz1m4EiA1xqQdUvQAwzCX5-9Z8zJ8KuYGJk482b3cLkYs9OAVCOjQGdQouzAavTbsCoHaLokGguQGiImcJYXLBEI/s320/DSCN0152.JPG" width="320px" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
瑪莉老師可愛的伸縮脖子長頸鹿,另外也跟老師請教了彩繪蛋的上色方法,感謝老師細心講解~</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJmCI9_bKItRNTjrUPO21KNaYRZZK1hG9M4W7T4Rez543AC9y-58hWUQtVZ5fLh6vlRruls80QrQyA5CrbvhC5veuaqW84wGdOpjGmcPWh62_Emiw4WxECJr8FLkmo_amTZveMFqz5ZZI/s1600/DSCN0157.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240px" i8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJmCI9_bKItRNTjrUPO21KNaYRZZK1hG9M4W7T4Rez543AC9y-58hWUQtVZ5fLh6vlRruls80QrQyA5CrbvhC5veuaqW84wGdOpjGmcPWh62_Emiw4WxECJr8FLkmo_amTZveMFqz5ZZI/s320/DSCN0157.JPG" width="320px" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
黑胡桃老師分享的學生作品,設計系的同學真的表現十分出色呀。。。。。。</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
</div>
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</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
</div>
采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-50718515493098567412013-06-30T08:04:00.002-07:002013-06-30T08:19:39.997-07:00【TPET4】教育噗浪客@日月潭教師會館_2<br />
<br />
好久沒經營我的部落格了,剛剛查詢了一下過去的編輯記錄,發現我很不成材的從去年到現在都沒有寫部落格,更糟糕的是我竟然把這種東西藏在這,TPET5都已經要開跑了啦!!!!<br />
<br />
嗚嗚嗚,我對不起各位老師,也對不起好心讓我參加的主辦單位(跪哭)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Day 2<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
《那些年我們一起玩的電子書包》<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
使用iPad的目標:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1. 適性化學習<br />
<br />
2. 適性評量(個別化、多元化)<br />
<br />
3. 資訊整合<br />
<br />
→部落格的東西都比很多文獻還要新。<br />
<br />
4. student-centered teaching<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
電子書包若沒有做好,就像一台高級電動遊戲機......<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(葉士昇老師)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
教材閱讀器對應LMS系統,學生能及時收到老師的更新。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
作業小幫手,幫忙整理收回的學生作業。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
學生筆記會丟到雲端主機,若載具不幸出事,可以再重新喚回。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
測驗系統,作考卷十分容易。(大部分老師都不選擇匯入考卷)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(黃輝聲老師)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
使用ipad其實不一定是教學問題,而是(學校)形象問題。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
網路問題沒有解決,平板教學一定失敗。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
將學校改成simAP,解決網路問題。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
7個資訊人員要管兩百多台的載具......。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
社群學習,遠距學習兩端的交流,沒有共做,所有的任務都將十分難以達成。←?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(張哲剛老師)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
電子書包裝置Oxpad,有續航力(兩個小時半)及硬體的限制。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
出題感覺不易,功能十分複雜,耗時可能過長。(但功能強大,甚至可以做聽力測驗)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
搭配噗浪客開發的flash(如對對碰)等進行教學。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
使用最頻繁的是連絡簿,但狀況並不穩(永遠不知道連絡簿到底是不是真的壞了)。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
畫面:畫記無法自動縮小、畫面放大縮小不易。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
部分需使用的軟體沒有針對平板作優化,使用不易。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(李華隆主任)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
五所學校共同努力的計畫,各界人馬的磨合。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
大小是8吋,可以寫、可以註記。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
QR code在生態廊道、電子賀卡的應用。(文蘭老師可以試試看唷)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
社會使用Prezi教學(去年票選前一百名好用的教學工具,第7名)(第一名竟然是twitter,哪招?!)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
學生對於影像、動畫相較於文字的理解較好也較有興趣。(AR應用的優點)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(楊昌珣老師)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
浩鑫電子書包<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
改變學生難,改變老師在教學上的應用習慣更難。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
心智圖的應用(到目前為止今天演示的三個講師都有用到,真的好用唷)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
拍按驚奇(課前的先備知識IRS)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
不要要老師製作教材<br />
<br />
(瑩覺得是一個很好的概念,只要有困難或麻煩,推動就不易)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
控制系統可監控學生的使用,並可即時分享學生的作業(表現),搭配無線滑鼠筆的使用,站位不會被綁。<br />
<br />
(瑩說這個部分 (教師的走動增加對學生的影響) 相較於自己以為的增加互動性,還有提升對課堂掌控度的功能:) )<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
按按按系統,保有學生的匿名性,讓同學回饋增加。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
下一幕<br />
<br />
工商服務時間<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
下一幕<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
輕鬆玩moodle<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(wedo老師)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
使用理念:學生回到家可自由的學習。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
即時監控學生的作答情形,易於補救教學。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
也用於教師線上研習。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
教師的課程可以自由的在教師間流轉。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
資訊教材遇見moodle<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
不能教小朋友申請gmail,未滿13歲不能申請。(要再另外申請google的服務)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
教室使用音樂會有授權問題。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
用善意換取善意,<a href="http://apt.nc.hcc.edu.tw/moodle19">教材包下載</a>、<a href="http://goo.gl/%200VHm4">下載說明</a>:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
apt.nc.hcc.edu.tw/moodle19<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(icYY老師) moodle在英文教學上的應用<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
有聲音檔,學生可依自己的需求上moodle聽老師的聲音。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
在英文認證的時候,大家就不用瘋狂的跑來煩老師了。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
老師推薦電子白板使用的自由軟體,<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
書寫軟體<a href="http://www.pointofix.de/download.php">pointofix</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
錄音軟體<a href="http://audacity.sourceforge.net/download/">audacity</a> 讓老師評量學生的口語練習<br />
<br />
<br />
新研發的插件讓錄音及評量更容易。<br />
<br />
<br />
帳號密碼保障了智財問題。<br />
<br />
<br />
目前噗浪上的老師提出的是使用者介面的問題,簡稱UI (<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/User_interface">wiki說明</a>)(剛剛查了才知道,長知識)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(白頭翁老師) 上傳作業及批閱成績<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
可以設定作業繳交截止期限,並可開放重交權限。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
學生重交後,可以重新給成績。<br />
<br />
(瑩覺得這對於學習態度及情意的教學是有幫助的,為自己負責)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
清楚記錄學生的學習歷程,對學生及家長有交代。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
(強尼老師) 音樂繪圖教學<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
超連結網路資源,影片的示範能讓學生反覆學習,並作為學習典範。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
有專門的音樂教材包。在沒有專業背景的情況下<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
心跳300<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
佩君老師:<br />
<br />
創新學習與數位文創社群網,(老師辛苦了,這幾天找了那麼多老師。)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
偉寧老師:<br />
<br />
宜蘭教網,原來就是FACEPARTY的主lead!也是一個很棒的活動唷!<br />
<br />
目的是希望能讓有名的部落客互相見面、交流。<br />
<br />
拓展老師的視野對專業發展和學生的學習會很有幫助!<br />
<br />
(瑩說:哦哦,有小壁虎老師,好想去~)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
又慎老師:<br />
<br />
電子繪本狗兒西西,針對母語非華語的兒童發展,<br />
<br />
搭配軟體sliderocket,營造翻書效果。<br />
<br />
讓學生做小書是一個很好的多元評量方式唷!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
loka老師:<br />
<br />
小朋友要站到台上念出他的作文,才會學得好。<br />
<br />
(瑩覺得好可怕喔)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
昌珣老師:e路走來<br />
<br />
有得獎的學校(曝光度),計畫、設備才容易進來。<br />
<br />
資訊典範團隊(有團隊就有力量,就有熱情,很棒喔!)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
明勳老師:<br />
<br />
嘉義縣NUWeb教育應用社群實驗計畫,公有雲和私有雲的建置,讓老師有一個私人的小空間。<br />
<br />
近來會釋出一個(桌面書寫?)軟體,歡迎大家使用。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
莉森。茶包(朱老師):<br />
<br />
讓學生練習正確指法的打字。<br />
<br />
讓同事一起來推自由軟體(好令人的感動)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
君玲老師: 從《教育大未來》看教學與學習<br />
<br />
(瑩前幾天半夜三點多才在纏著同學討論這本書)<br />
<br />
不要用過去的知識教現在的孩子解決未來的問題。<br />
<br />
台灣和其他國的小孩在做甚麼,參考影片芬蘭的晨光時間。<br />
<br />
從教師的社群到學生的社群<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
凱如老師(總兼):結緣OSSACC<br />
<br />
(瑩說:凱如老師真的很有趣XDDD)<br />
<br />
幾經波折的合作,Ez-Go的光碟下載量一次次提升,<br />
<br />
鄉土語言的教學真的很有趣,大家務必要下載來聽聽看,還有小朋友的配音唷!<br />
<br />
(瑩悄悄話:其實昨天晚上我們才在寢室聊自由軟體的推廣─主要是老師講我聽─聊到兩點半,躺到了床上還在講)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
工商服務時間的心跳300......<br />
<br />
捷達的數位學習方案算我最熟悉的,眾多的活動我已經蒐集了五六本簡介了,每次回去就是翻、摺、查,還打電話去煩人家。XDDD,捷達的投影機顏色很漂亮唷!有興趣的老師可以參考看看~<br />
<br />
人家對我很好,我幫人家打廣告一下好了。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
茶敘時間<br />
<br />
其實我一直很想找阿剛老師請益,但是一直一直超害羞,沒想到阿剛老師主動伸出援手。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
老師說其實如果擔心線路的問題,可以使用wii-mote,僅要攜帶遙控至教室即可,且定位十分準!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
筆大師的功能也可以改善環境的限制,<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
胖奇趴踢Punch Party 3:教育雲與雲端協作,僑校的supurb經驗分享<br />
<br />
<br />
克拉克校長:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
不在載具,教學品質才是王道。─by 克拉克校長!<br />
<br />
<br />
這句話記起來就足夠了。真的很令人感動。<br />
<br />
<br />
由於僑校的關係,學生需要了解台灣的文化,搭配節氣進行教學。<br />
<br />
<br />
(昨天在巽斐老師的車上有聽娟熹校長分享,就是會讓學生包粽呀,作一些中文字的拓印之類的,真的頗好完)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
雪莉妙老師:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
對於台灣而言,協作是比較少見的。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
遊戲能引起學生的注意及興趣。<br />
<br />
<br />
陳姮良老師:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
曾使用遠距的方式為同學進行課後影音教學。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
希望能看到學生的outcome。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2009年利用twitter發展華語文教學,作為論文主題。<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
克拉克校長:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
demo華文網內容,看起來很有趣唷!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0555台灣南投縣魚池鄉中山路599號日月潭國家風景區23.8516765 120.902008123.837153999999998 120.8822671 23.866199 120.9217491tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-34019728655356876882012-07-04T00:37:00.000-07:002012-07-04T17:33:05.400-07:00【TPET4】教育噗浪客@日月潭教師會館_1<b><span style="color: purple;">第一幕</span></b><br />
<br />
<b>長官致詞</b><br />
<br />
教育部很多方案在推動,但是何主任不一定支持!因為不只是政策要推動,相關的配套措施也要作好,而不只是喊口號而已。像六大學習網就是一例,由教育部來製作網站是很奇怪的事情(我也那麼覺得)。<br />
(榮桂老師是個很用心的老師,說每天都工作到三點才睡,也太辛苦QQ。)<br />
(傳說中的何老師,我每次都有引他的paper說,沒想到能在這個場合親眼見到本人!)<br />
<br />
<b>業務報告</b><br />
<br />
說明胖奇趴踢punch party和噗浪咖啡館的用心:),好期待這些活動。<br />
胖奇趴有人會主講,團員會給予一些回饋和自己的心路歷程分享。<br />
主題有僑校、電子書包、新竹推moodle等等,時間很短,但很精華!<br />
<br />
<b>中餐</b><br />
<br />
跟月鈴老師同桌吃飯,害羞。遇到我身邊的神祕綠衣服老師、小螞蟻老師、強尼老師、和山腳國中的真鳳老師(好漂亮的資訊老師)。小螞蟻老師真的對自由軟體充滿熱情耶,但我對於!晚上再來多請教一下。<br />
回程的路上遇到熟面孔瘋浪客老師、米蘭老師、還有傳說中的okman老師(哦哦哦!)<br />
(原來他們一直坐在我後面XD)<br />
(米蘭老師好像變活潑了,還邀我騎自行車,我不會騎自行車啦嗚嗚嗚。)<br />
<br />
<b><span style="color: purple;">第二幕</span></b><br />
<br />
<b>《運用數位科技,典藏教育、文化與生態資產,充實教育與學習之基礎環境─何建明研究員》</b><br />
<br />
數位教材─<br />
YouTube EDU<br />
Khan academy<br />
<br />
老師的團隊在做的事情<br />
<br />
教育部數位教學資源入口網 ISP<br />
<a href="https://isp.moe.edu.tw/?st=all&keyword=%E7%94%9F%E7%89%A9#">https://isp.moe.edu.tw/?st=all&keyword=%E7%94%9F%E7%89%A9#</a>
<br />
--採用創用CC授權<br />
--single sign up─google、youtube~--(剛剛上去看了一下還不錯,但是如果我真的要找教材的話,我應該還是會google吧)<br />
<br />
中央研究院數位典藏資源網介紹<br />
<a href="http://digiarch.sinica.edu.tw/">http://digiarch.sinica.edu.tw/</a>
<br />
--專題文章(科普文章)<br />
<br />
(同意deediao老師的說法,解析度不太夠,可能上傳的時候有解析度的限制)<br />
(那我不如去bing找圖片QQ)<br />
<br />
Vcenter影音資料庫<br />
<a class="ex_link" href="http://vcenter.iis.sinica.edu.tw/" rel="nofollow" style="color: blue; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Sans Regular', Tahoma, Verdana, sans-serif; font-size: 13.194443702697754px; line-height: 11.11111068725586px; white-space: nowrap;" target="_blank">vcenter.iis.sinica.edu.tw/</a>
<br />
--我有上去看一下關於科學與科技的部分,感覺內容沒有經過整哩,甚至有一些是無關領域的內容<br />
<br />
課後提問時間<br />
<br />
大頭─我叫厚片人(鄭老師)建議:網站使用的flash過多,部分行動載具無法使用。<br />
回應:正努力朝此方向邁進。<br />
<br />
→<br />
這也是我最近陷入的困境,我們都知道大部分的資訊融入教學是對學生有幫助的,但是是怎麼樣產生幫助的(對哪些方面?)要如何設計研究來證明?<br />
<br />
<b>茶敘時間</b><br />
<br />
也太開心了吧!遇見一直以來很關心我的紹湖校長,米蘭老師還說我很認真在做筆記(等我po出來就知道我都在寫垃圾話XD)<br />
<br />
<b><span style="color: purple;">第三幕(工商服務時間)</span></b><br />
<br />
《迎接雲端時代 定義教與學發展》 黃啟智經理<br />
<br />
(采采說:大量視覺化的投影片,概念不深但present起來的效果不錯。)<br />
<br />
<u>igt+</u><br />
<br />
懶人網頁製作,僅要靠 copy paste即可完成,網頁完成的同時也同時完成手機版。在眾多行動載具:iphone、ipad、android,皆可呈現。<br />
<br />
<u>影像模組</u><br />
<br />
會自動轉檔,作最佳化。並自動產生二維條碼,可搭配眾多教學活動,如校園植物生態導覽、推廣閱讀等。<br />
<br />
<u>PDF(或PPT)</u><br />
<br />
可簡單上傳為可翻頁電子書<br />
<br />
<u>電子書轉EPUB</u><br />
<br />
(<a href="http://zh.wikipedia.org/wiki/EPUB" target="_blank">EPUB說明</a>,我長知識!),很多老師說心動唷!<br />
<br />
<u>連絡方式</u><br />
<br />
chi123p@gmail.com<br />
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<br />采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-21673217683384354972010-12-18T11:10:00.000-08:002010-12-18T11:14:54.983-08:00普立爾文教基金會(12/18科普導讀活動)在一連串的請假之後,這是我第四次進行科普導讀活動,<br />
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而這學期普立爾在彰師大舉辦的活動也在今天邁入尾聲。<br />
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早上先進行科學探索實驗,這次的實驗由吳仲卿教授教授,<br />
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本以為會有我預想的繁複的操作流程抑或較為危險的實驗器材,<br />
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恐怕會有很多地方需要由志工們動手操作,但這次的活動卻遠遠超出我的想像<br />
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教授首先準備很多十元銅板,然後開始教授「空中抓飛錢」的活動,<br />
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分給每個小朋友各一個十元銅板,讓她們將手彎折後平舉在頭側,放在接近手肘的平面上,<br />
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然後迅速甩下手,抓住銅板,<br />
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(圖或影片待補)<br />
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看似困難的動作,其實稍加練習即可達成,對小朋友而言,達成的最大誘因是:<br />
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只要連續兩次都成功即可帶走銅板。<br />
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活動開始後,我分派給小瑜,小瑜是全盲的,這時候出現了一些問題,<br />
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第一個:<br />
因為她沒有看到教授的動作,單憑口語的敘述仍不太明白現在要進行的究竟是一個怎樣的活動。<br />
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第二個:<br />
她相較於看的見的小朋友,有明顯缺乏自信的情形。<br />
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雖然如此,我仍鼓勵她試試看,並用口語輔以肢體的擺置,教她擺錢幣等動作,<br />
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但是過了一陣子之後都沒有很明顯的成效,這時只好尋求經驗豐富的嘉駿協助,<br />
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在嘉駿教她的過程中,我發現我有一些要改進之處,<br />
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第一個是需要大動作且連續的拉動她的肢體,這樣才能讓她有整體的概念,<br />
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我那些蜻蜓點水式的提點以及分段的提要可以稱得上完全不合格!<br />
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第二個是強烈的信心灌注,告訴她這沒有甚麼難,絕對可以辦得到的!慷慨激昂的有如要上戰場,那又何妨?最重要的是給她信心,更要給自己信心,如果自己都認為她辦不到,她又怎麼可能會對自己有信心呢?<br />
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經過嘉駿哥哥的提點,以及老師的獨門傳授下,小瑜終於嘗到了成功的滋味。<br />
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當她抓到硬幣的瞬間,我有多麼的欣喜若狂,或許更甚於她自己吧,看到她露出的微笑,真的會覺得永生難忘。<br />
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乘著這股成功的氣勢,她連續抓住了兩次,順利抱得十元歸。<br />
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接著是教授準備的下一個活動,時間觀念,藉由提問時間是多久,如一分鐘是多久,看學生如何去定義,接著,如果沒有鐘錶,怎麼知道時間?<br />
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答案是內韻律,呼吸及心跳,接著帶一些計時,並默數心跳、脈搏或呼吸次數的活動,反覆的紀錄,探討是否等同,說明內韻律是會飄移的,但是會在一個特定的範圍內,其實這個遊戲也可以反過來操作,讓小朋友們估一分鐘的時間,看誰估的準。<br />
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實驗時間結束後,輪到了我們的時間:科普導讀時間,導讀的主題是之前分配給我們的書籍──十萬個為什麼的「地球與植物」篇。<br />
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我簡單的挑了幾個主題來講,如地球是甚麼形狀、為什麼感覺不到地球在轉,及植物部分的花為什麼有不同顏色,為什麼花的香氣各有不同等,雖然小朋友依舊很活潑,常常會把話題帶往奇怪的方向,或是總能聰明的答出答案、搶我台詞,但總是順利的完成的解說。<br />
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接下來就進行到了今天準備的「玩身體」部分,帶著由上次<a href="http://a-chien.blogspot.com/2010/11/2.html">生物趴辣客2</a>得到的阿簡老師玩身體武功祕笈去了,一開始是接尺,考慮到有全盲的學生,所有的受試者須閉眼,或不得看尺,聽到指令「放」的瞬間接尺,這個實驗出現了幾個小差池,第一個是我沒能帶上我的長尺( 課本上建議 20~30 公分的尺),而用上次同樣在趴辣客2上彥文老師分享的寶物:<a href="http://www.realchance.com.tw/ch/product01.htm">菲涅爾透鏡</a>取代,全長約只有18公分,因此若小朋友沒接到尺,數據以18公分計,第二個是在計算數據的時候(三次取平均)我用手機來算,增加了等待的時間,會讓小朋友有機會亂跑和吵鬧,應該要帶上計算機的= =+。數據大約落在 8~13公分之間,與先前經驗相比稍稍慢了一些,我覺得應該跟視力無關,而是普遍的信心缺乏讓他們在「出手」的時候遲疑了一瞬間的時間,或有另一可能是聽覺及視覺的傳導路徑相異導致反應時間的不同,這就有待做實驗來證實了。<br />
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第二個是手變長的活動,由於等待的時間太短(約15~20)秒,沒有很顯著的效果,倒是我自己的手變長了......(這究竟是......)<br />
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第三個是吸氣後憋氣和吐氣後憋氣,並沒有迅速連續的吐氣(以免有人昏倒ˊˋ),只是直接吐氣後閉氣,倒也能延長閉氣的時間,五個小朋友中有四個小朋友的閉氣時間多了10~15 秒,這之後就接著帶一些呼吸中樞及二氧化碳的概念,小朋友倒聽得挺認真的,實作真的是一個很好的動機引發。<br />
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其他還做了一些膝反射等小活動,稍稍彌補了我上次帶兩點覺因為小朋友背景知識差距過大而玩不起來的沮喪心靈。<br />
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其實在準備過程中發現了一些事情,如自己很喜歡的慣用手、慣用眼及體驗全色盲的活動都是不能帶的,先不考慮是否有全盲的學生,視障生本身在視野及視力上即差距極大,將這些因素考慮進去後,可以選擇的就僅剩部分本體感覺及協調性的活動,不過還是很高興能讓孩子們體驗了玩身體的魔力。<br />
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在這次的導讀活動中發生了一些小插曲,就是在活動中我以答對問題做為計分的標準,並承諾給予獎勵(兩包餅乾),理應是前兩名的小朋友能拿到餅乾,但其中一包餅乾卻在半途被調皮的小朋友藏起來了,而只有拿到我的第三名獎品軟糖,於是他開始瘋狂的搶我的菲涅爾透鏡,被基金會的姐姐制止後就難過得大哭起來 .......<br />
事情的尾聲是,我找回了被藏起來的餅乾,然後告訴他我為什麼沒能及時給他,互相道歉,然後他回學校。<br />
這件突發狀況讓我學到了幾件事情:<br />
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<ul><li>小朋友的表情變化並不難懂,及早發現就能抓住溝通的時機。</li>
<li>危機要在當下處理!</li>
<li>計分制度造成小朋友的功利及競爭心理,還有很多美德是值得獎勵的,上課態度、與講者的互動及回答問題的勇氣等等都該被列入評比。</li>
</ul>和孩子互動,我還有更多更多要學習,感謝嘉駿和留馨姊姊以身作則在這一天教會了我很多。<br />
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隨後是茶敘的時間,和久未一同聊天的志工們一起吃吃點心、飲料,度過愉快的時光。<br />
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普立爾這學期在彰師的活動告一段落,關於教與學,我還有無限進步及延展的空間。<br />
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謝謝孩子們,謝謝普立爾基金會!采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-27703302384586680512010-09-25T08:20:00.000-07:002010-09-25T08:20:08.326-07:00普立爾文教基金會(9/25科普導讀活動)今天是與我們未來活動中的小朋友第一次親密接觸,<br />
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講解的題材是《有趣的吃》,由承芳主講,我跟玳妤輔助,<br />
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一開始我們這一組只有一位小朋友,就讓他享受一下「齊人之福」<br />
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不過他絲毫不覺得很幸運,XD。<br />
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這位是全盲的小朋友,完全看不到任何物體,行走要靠手杖輔助,<br />
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活動一開始先進行科普書籍的導讀,地點在格致館五樓閱覽室,各組帶開進行,但所謂的「帶開」也只是各據會議桌的一方而已,干擾還挺大的,到後來我們的小朋友一直再偷聽另一組的導讀內容.......。<br />
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後來才抵達的小朋友和他的姊姊也加入了我們的行列,姊姊沒有任何障礙,小朋友帶了眼鏡之後看起來的行為與常人無異,在老師問答的時候或是任何操作(需要手眼協調的部份)總是最快完成的。今天的講解題目是《有趣的吃》,承芳準備了六大營養素和BMI等小主題,講解非常活潑流暢,是個不錯的講師呢!坐我身旁的全盲小朋友涉獵很廣,磁鐵的特性、身體營養素等都能對答如流,十分聰明,但專心度有點不夠,很愛坐兩腳椅,也在這一次見識到他們的「盲習性」,我的小朋友只要手一空下來就會不停的按壓眼睛,怎麼勸都沒有用,後來就拿了昨天買來掛彩圖的強力磁鐵給他玩,倒是玩的挺開心的,也不會再繼續按了,看來以後每次都要記得帶一些東西去滿足他的小手。<br />
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到了換教室的時刻,大家先走光,剩下我們慢慢的陪我們的大哥藉助手杖走下樓,好像有感覺到他是最慢的,他開口問了我:「這裡面是不是只有我完全看不到呀?」或許缺乏經驗吧,我完全不知道該如何回答,而略過這段對話。其實想想,只要誠實'回答就可以了,不過該用什麼樣的態度',什麼樣的語氣去回應呢?這或許是我該持續努力的課題吧。<br />
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下午的基礎課程是「"蟬"事知多少」老師準備的教材是:先在投影片用奇異筆描圖(蟬的構造),再用白膠沿著畫線處上膠,乾掉之後就會呈透明突起,再黏至塑膠瓦楞紙上呈小板狀,方便小朋友觸摸理解蟬的構造。之後再提供實體蟬標本個別帶領觸摸、提供蟬蛻觸摸,讓小朋友理解金蟬脫殼究竟是從哪裡「脫殼」的,或許礙於時間和進度,無法讓小朋友有很充裕的時間,這時光憑「觸摸」去理解實在有一定的難度,導致我們的大哥總是慢保有低視能的小朋友一拍,每次搶答搶輸人家,他就會洩氣的說:「吼!又慢一拍!」不過憑他豐富的常識加上前一天晚上的預習,還是拿到不少獎卡。<br />
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搭配上課的內容,老師提供材料製作童玩:竹蟬,使用的材料是松香、棉線、紙杯、竹筷,要做的事情是,將竹筷沾上在烤箱中的松香(看起來好像麥芽糖,好好吃呀),用線穿過紙杯底部的小孔打一個洞,在將另一端輕輕繫在松香上,轉動後就可以發出聲音。<br />
作法及發聲原理參照:<br />
<a href="http://www.hyps.tyc.edu.tw/tycx/uploads/tad_book3/banboofly.pdf">http://www.hyps.tyc.edu.tw/tycx/uploads/tad_book3/banboofly.pdf</a><br />
看似簡單的幾個步驟,實作卻是一點也不容易,要將綿線穿入杯底的小孔、將棉線打結這些需要手眼協調的工作,要如何帶領他們做好?棉線一碰到杯子前端就分岔了,大家一定會說:把線頭捻一捻就好了。但是,小朋友要怎麼知道,往哪個方向捻,線頭才是被轉緊的?要轉到多緊,才能穿入杯子的洞口?後來,穿線和打結,小朋友都請我幫他完成,但在講師從旁協助時,講師卻說:「我來教你,你自己打,好嗎?」他竟然很開心的說好,而且由於他在本體感覺上的敏銳度超乎我們,完成起來並沒有想像中的困難,或許他在心中很渴望自己動手,但只是不想給旁人添麻煩,或是不想拖延到大家的上課進度,甚至只是不願意輸給同儕的心情,讓我們剝奪了他的學習機會,這是在今天的活動中最深的感觸。<br />
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其他在定向和輔助他行動,還有輔助他使用自己的力量、讓他感覺,學習我們的動作,都從基金會的姊姊和講師身上學到很多,豐富的經驗和耐性,讓小朋友很快就能進入狀況,也能輕易解釋小朋友的困惑,令我崇拜不已,或許有一天能到達他們的功力境界?<br />
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期待下周與小朋友和志工、家長們的見面。采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-23694126562302801632010-09-22T09:08:00.000-07:002010-09-22T09:08:36.399-07:00普立爾文教基金會(9/22志工培訓)當視障資料組的錄音志工已經有好一段時間了(雖然到目前為止只完成兩本書,汗顏),<br />
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雖然總是努力的想把故事唸有趣,把聲情融入,但總覺得少了些什麼,是一種不踏實感吧?<br />
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「這樣的有聲書真的能為視障生所接受嗎?」「有沒有辦法再表達得清楚一點?」<br />
「雖然是為了劇情需要,但這樣的語速會不會太快呀?」總是自己一個人想著這樣的問題<br />
,卻從來不曾得過解答,或許,親自接觸視障生才是改進自己最有效的途徑吧?<br />
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在志工培訓的一開始,稍稍對普立爾基金會的源起和營運的現況有初步的了解後,一同觀賞了一部名為「黑暗視界」的紀錄片,片中的孩子或大人有著些許的差異,孩子多為先天失明,大人則多是視網膜剝離或黃斑部病變所導致,視力有退化的趨勢。有些有光覺,有些仍殘存著些許視野,在影片中,作文課上,孩子用點字機撰寫作文,提到自己的夢想,其實視障的小朋友和一般人並沒有不同,有著自己的渴望、希冀,但是卻不見容於社會、父母的巨大壓力下。其中,有一幕深深震撼了我:老師問,「你認為以後自己會當按摩師的請舉手?<br />
」有個小朋友很肯定的舉了手,老師又問:「那你以後想當按摩師的請舉手?」那個孩子卻把手放下了......。<br />
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當按摩師是社會對他們的期許,盲人只能當按摩師吧?是父母給他們的壓力,卻不是他們的夢。能像這樣子追尋著自己的我們,有多幸福。 但,我們幸福嗎?<br />
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老師問:「你希望能看得見的請舉手。」有些小朋友不希望,他們說,點字比國字好學,國字有字型,點字沒有;他們又說,停電的時候,明眼人尖叫個不停,他們覺得這個現象很有趣,對他們來說,黑暗的世界和光明的世界是沒有差異的,他們從來不對黑暗感到恐懼。除此之外在影片中令我印象深刻的是,有位小朋友的夢想是當卡通配音員,她說話的聲音十分悅耳且字正腔圓,在聲情和角色扮演方面也很有張力,這個行業對她而言再適合不過了,但不知道她有沒有幸能完成自己的夢想?看了這個小朋友我才了解,為什麼每一本有聲書在審核的時候是那麼的嚴格,一個字唸錯、沒咬字清楚,有那麼嚴重嗎?是的,對他們而言,就是那麼嚴重,因為他們是如此仰賴聽力,那樣清晰的咬字,或許也是他們靈敏的聽覺,和多少有聲書錄製者的影響吧?<br />
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影片觀賞完畢,有很多的感觸醞釀著。<br />
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緊接著是介紹與視障小朋友的應對,基本上,小孩就是小孩,還是會有最原始的孩子性(就是會讓大家罵死小孩的那種),另外在敘述上,要注意定向和聲調的起伏,我覺得最容易被忽略的一點就是:他們不會察言觀色,與其說「不會」,不如說「無法」,所以不管我們再怎麼瞪他,他們也不痛不癢,這時候就要輕聲出言提醒;另外,有些「盲習性」,如不正常擺弄身體,或是頻繁按壓眼窩,也有賴我們的糾正,因為他們並不覺得這樣的行為舉止不妥切。其他還有,上廁所一定要提醒他們鎖門,上課要保持良好坐姿、要面向聲音的來源等等。雖然今天都學習過了,但真正碰到視障小朋友的情境絕對沒有想像中的那麼簡單吧?<br />
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今天也和同組的組員見了面,是國文系的學妹,感覺都很友善+能力很足,第一次的主導讀是由學妹一肩擔下,我們則是負責活動的協助,在星期六就要與他們第一次見面了,希望一切順利,也期許自己能有所成長。采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8797956133885808320.post-30617338246577912292010-09-15T11:14:00.000-07:002010-09-18T09:12:53.460-07:00第一屆生物趴辣客看著大家最近日漸膽戰心驚的交出心得,害我每天良心很不安,其實很渴望把這一份感動記錄下來,但苦無時間(就有時間發噗了?!)每天忙完都半夜兩三點,看著室友甜甜的睡顏......實在很想把她們全部搖醒!<br />
就算熬夜也來寫個心得吧,也因此......<br />
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回到簡老師說要辦生物趴辣客的噗,僅是簡單的看了一下老師對內容的簡述,便產生了一股強烈的參與欲望,但是要端小菜的限制困擾了我,我才19歲升大三,連半個生物老師都不是,也沒發想過甚麼創新的點子,該如何是好.....好險老師的一句當工作人員救了我,當下開心的吵著要參加,忘了自己對台北不熟,忘了自己傻傻的做不好很多事,心中有個聲音告訴我,不去參加,會後悔一輩子的!<br />
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就這樣收到了製作名牌用的名單,意外的發現自己系上的學長出現在名單上,也是後來一路有學長姐照顧的幸福開始。<br />
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在活動開始的時間準時到了會場,來不及將各個名牌裝進證件套中,只好狼狽的煩請老師DIY(在這裡向各位老師一鞠躬),收到的紙鈔、零錢散落在桌子上,報到處還混雜著食物,場面十分混亂,幸好身旁的老師幫我收拾錢,各位老師也都善解人意的自己付錢、找錢,當下真的很感動,這就是老師的風範和包容力吧?下次我會做的更好的!<br />
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(內心話:第一次看到簡老師,簡直就是大學生.......年輕的有點誇張呀.......)<br />
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伴隨著公雞握握啼,一場美麗的盛宴開始了,從蜻蜓的複眼到手牽手胞吞胞吐,簡單神奇電泳和好吃的香橙吐司,從勞作學生物型態、系上的傳奇學長姐動手建生態園的點滴,大風吹、抽抽樂、電腦遊戲、筷子夾球的團康轉課程、螞蟻˙螞蟻,每一道菜都是如此令人驚艷,我知道背誦東西有口訣,但沒想到可以唱成歌、念數來寶。一直覺得有些事情,想像和實際的落差總會令人失望,但月鈴老師卻帶領著學生做到了,且做得那麼的好;采諭老師讓平凡的動物園成了最佳的學習環境,讓我想起推廣教育服務社給的訓練,從做中學,一點一滴累積自己的魅力、知識,甚或是表演慾,再在事後體察背後含藏的意義,這種感動,總是會深深烙印在心底。一直知道e化能讓教學增添色彩,Yukie老師的演示令人驚歎不已,流暢的像一場魔術;每個人的教學風格都不同,梅子老師的巨大教具,一出場就是相機記憶體殺手(以前是底片殺手XD)閃光燈閃個不停。<br />
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有一些感覺,悄悄在成形......,有些老師說:「這樣子的實驗步驟,會讓學生感覺有落差,總感覺有個斷層在。」老師們都感同身受的用力點頭,有些老師說:「有時候這種手法玩久了,學生就會說老師你都騙我們!」老師們都燦爛的笑了,教學經驗的累計,共同面臨的困境,想給學生更好的、更多的,一股不放棄的力量、對生物教育的熱忱,讓這些人聚在這裡,小小的空間裡、短短的分享裡,帶來多大的感動和多少靈感的啟發?有好幾次,我躲在角落,悄悄紅了眼眶。<br />
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我只是個孩子,這是我第一次聽到類比的教學方法;第一次聽到殘影;第一次知道那些曾作過的實驗,在教學和理解上會有斷層......。我不是老師,卻有幸恭逢這樣的盛會,我覺得自己是這場饗宴裡,最幸運的一個。活動結束了,很多感動還在延續,很多靈感持續湧出,很多驚喜妝點了平淡的生活,從來沒有想過短短一天的時光,會以這種方式點亮生命,感謝主辦、參與、和所有陪伴我的老師們。<br />
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我會帶著滿足的笑容,期待第二屆生物趴辣客到來的那一天!<br />
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番外1:<br />
在火車站與系上學長會合時,也因為巧妙的緣分結識了彎彎學姊(我一直以為皮卡彎是相關科系跟我差不多大的男同學....)和國士學長,到了台北又和系上的學長姐會合,一整天就這樣一起吃飯,偷聽大家聊天,被妥善的照顧著,聽學長姐分享在學校教學、實習的點滴,也驚豔於彎彎學姊對於活動流程的完整安排等等,好幸福的感覺>////<,也因為晚餐的發想時間,BioTop就這樣誕生,往後,還會有更多更棒的點子,多希望我也能為這個團隊盡一份小小的心力。<br />
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番外2:<br />
一直都有看到簡老師的噗說,有彰師大的助理教授會出席這個活動,不知道為什麼一直一廂情願的自我解釋成 TA,當下心想,實驗課那麼多門,要碰到的機率也不大吧,直到簡老師糾正我不是助教,還說出課程的名字,一對報到表+課表,才終於意識到,掌握我下學期兩學分的夢慈老師也會出席這個活動,「那我還敢去參加?」「那我不是要穿正式一點去參加?」這些想法出現時,已經是前一天晚上11點多的事....來不及了XD。<br />
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番外3:<br />
到了會場,看到笑容+聲音都很甜美的夢慈老師廬山真面目,甚至連師嬤:月鈴老師(老師說叫她姊姊就可以了)都在場,三代同堂耶!<br />
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番外4:<br />
到了星期一上課時,夢慈老師一點名就說我們見過,「大家有沒有看過阿簡老師的部落格........,.......上個週末......有一個叫生物趴辣客的活動,我和力瑩也出席了那個盛會......」那樣殷切的敘說著,又彷彿細細咀嚼著,雙眼散發著光采,我也跟隨她著聲線回到了那美好的一天,就如月鈴姊姊老師所說,那場光與熱的聚會。就這樣我順理成章的當上了夢慈老師的小老師,一切都是緣份....。<br />
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番外5:<br />
活動結束,大家一起去吃飯的路上,學長問我:「學妹,妳很想當老師吧?大三就來參加這個活動?」是呀,尤其是在這樣的震撼教育之後,那樣的渴望更強烈了。「但是學長必須告訴你一個很殘酷的事實唷,現在想當老師非常不容易。」我知道這個事實,因為它是那樣的殘酷.....,補習班的主任,作文班的老師,他們都曾經有個教師夢,也看了「爸媽囧很大」有關於流浪教師的集數,教師夢圓了還是沒圓呢?該怎麼去定義?沒有工作是容易的,不懷抱一個夢想,怎麼懂得期待未來?人生還長著呢!^ ^<br />
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番外6:<br />
後來又有同學問起這個活動最原始的本質是什麼,該說.....是一場很正經又富知識性的網聚吧,因為看到了好多人的廬山真面目:根本大學生+活力十足的主辦人簡老師、做事明快俐落的梅子老師、有著暖暖笑容的Yukie老師、溫柔的月鈴姊姊老師、有著神秘藝術家氣息的米蘭老師、幽默的蕭永老師、在系館又再次巧遇的murmur老師、傳說中的小p老師......,大大滿足了我對老師們的好奇心呀>//////<采采http://www.blogger.com/profile/10134821226864940680noreply@blogger.com2