今天是與我們未來活動中的小朋友第一次親密接觸，
講解的題材是《有趣的吃》，由承芳主講，我跟玳妤輔助，
一開始我們這一組只有一位小朋友，就讓他享受一下「齊人之福」
不過他絲毫不覺得很幸運，XD。
這位是全盲的小朋友，完全看不到任何物體，行走要靠手杖輔助，
活動一開始先進行科普書籍的導讀，地點在格致館五樓閱覽室，各組帶開進行，但所謂的「帶開」也只是各據會議桌的一方而已，干擾還挺大的，到後來我們的小朋友一直再偷聽另一組的導讀內容.......。
後來才抵達的小朋友和他的姊姊也加入了我們的行列，姊姊沒有任何障礙，小朋友帶了眼鏡之後看起來的行為與常人無異，在老師問答的時候或是任何操作(需要手眼協調的部份)總是最快完成的。今天的講解題目是《有趣的吃》，承芳準備了六大營養素和BMI等小主題，講解非常活潑流暢，是個不錯的講師呢！坐我身旁的全盲小朋友涉獵很廣，磁鐵的特性、身體營養素等都能對答如流，十分聰明，但專心度有點不夠，很愛坐兩腳椅，也在這一次見識到他們的「盲習性」，我的小朋友只要手一空下來就會不停的按壓眼睛，怎麼勸都沒有用，後來就拿了昨天買來掛彩圖的強力磁鐵給他玩，倒是玩的挺開心的，也不會再繼續按了，看來以後每次都要記得帶一些東西去滿足他的小手。
到了換教室的時刻，大家先走光，剩下我們慢慢的陪我們的大哥藉助手杖走下樓，好像有感覺到他是最慢的，他開口問了我：「這裡面是不是只有我完全看不到呀？」或許缺乏經驗吧，我完全不知道該如何回答，而略過這段對話。其實想想，只要誠實'回答就可以了，不過該用什麼樣的態度'，什麼樣的語氣去回應呢？這或許是我該持續努力的課題吧。
下午的基礎課程是「"蟬"事知多少」老師準備的教材是：先在投影片用奇異筆描圖(蟬的構造)，再用白膠沿著畫線處上膠，乾掉之後就會呈透明突起，再黏至塑膠瓦楞紙上呈小板狀，方便小朋友觸摸理解蟬的構造。之後再提供實體蟬標本個別帶領觸摸、提供蟬蛻觸摸，讓小朋友理解金蟬脫殼究竟是從哪裡「脫殼」的，或許礙於時間和進度，無法讓小朋友有很充裕的時間，這時光憑「觸摸」去理解實在有一定的難度，導致我們的大哥總是慢保有低視能的小朋友一拍，每次搶答搶輸人家，他就會洩氣的說：「吼！又慢一拍！」不過憑他豐富的常識加上前一天晚上的預習，還是拿到不少獎卡。
搭配上課的內容，老師提供材料製作童玩：竹蟬，使用的材料是松香、棉線、紙杯、竹筷，要做的事情是，將竹筷沾上在烤箱中的松香(看起來好像麥芽糖，好好吃呀)，用線穿過紙杯底部的小孔打一個洞，在將另一端輕輕繫在松香上，轉動後就可以發出聲音。
作法及發聲原理參照：
http://www.hyps.tyc.edu.tw/tycx/uploads/tad_book3/banboofly.pdf
看似簡單的幾個步驟，實作卻是一點也不容易，要將綿線穿入杯底的小孔、將棉線打結這些需要手眼協調的工作，要如何帶領他們做好？棉線一碰到杯子前端就分岔了，大家一定會說：把線頭捻一捻就好了。但是，小朋友要怎麼知道，往哪個方向捻，線頭才是被轉緊的？要轉到多緊，才能穿入杯子的洞口？後來，穿線和打結，小朋友都請我幫他完成，但在講師從旁協助時，講師卻說：「我來教你，你自己打，好嗎？」他竟然很開心的說好，而且由於他在本體感覺上的敏銳度超乎我們，完成起來並沒有想像中的困難，或許他在心中很渴望自己動手，但只是不想給旁人添麻煩，或是不想拖延到大家的上課進度，甚至只是不願意輸給同儕的心情，讓我們剝奪了他的學習機會，這是在今天的活動中最深的感觸。
其他在定向和輔助他行動，還有輔助他使用自己的力量、讓他感覺，學習我們的動作，都從基金會的姊姊和講師身上學到很多，豐富的經驗和耐性，讓小朋友很快就能進入狀況，也能輕易解釋小朋友的困惑，令我崇拜不已，或許有一天能到達他們的功力境界？
期待下周與小朋友和志工、家長們的見面。
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