2013年6月30日 星期日

【 TPET4】教育噗浪客@日月潭教師會館_3



更悲慘的是還不只一篇.....

安臨老師: 我的電腦課

說明在每個年級的資訊課程內容,其中一個是善用授權軟體,如非常好色!




淑津老師:理財課程

利用有趣的「超好笑拍賣會」影片引起動機。

(瑩說:讓小孩養成理財觀念很重要,像我到大學才開始記帳)


Ethan老師:web 2.0-學校科技領導

(哦哦哦,終於看到本人了!)

建置學校的文化資產資料,提供完整的資料進行校務評鑑。




華隆主任:

要感謝的人(小朋友也學會感謝工友,讓默默付出的人被關注)

實際圖片的code,和QRcode或其他的ARcode不同,demo了氣象相關的code,學生親眼所見較易吸收。




陳宣臨老師(宜蘭教網)(Any的老公):

行政資料的展現,使用EPUB整理成電子書。

舉辦學生的故事創作電子書活動,豐富藏書內容。

縣網有設帳密限制下載,保護智財。

想做一本電子書,可以寫E-MAIL給老師。




劉泰東老師:

小朋友看配音的影片,較小的年齡無法分出差異,六年級的學生會發現是配音的。

練舞功+少女時代告訴我們的真諦

Made in Korea, but desire by taiwan。 .




林湧順老師:電子電路的虛擬實作(YENKA TECHNOLOGY軟體進電子電路教學):

減少電子零件因錯誤或學生嘗試而損耗。

讓學生自由創作、設計電路,最後利用即時反饋系統進行測驗。




莊金和老師(南投縣北投國小 / teacherone):

來TPET學到了很多東西,也會嘗試用在課堂中,如阿簡老師的自製IRS等。

心智圖與麥肯錫解決問題的七個步驟。

讓學生自己繪製心智圖,建構簡報,按照節點、線條、結構製作簡報。




張原禎老師:

數位攝影機與相機帶來更方便的分享功能(ex:顯微鏡目鏡的結合應用)

縮時攝影用以記錄過程。

利用電腦畫統計分析圖,攝影實況與實驗設計的組合,對實驗過程及結果的呈現會有更大的幫助。(probewave探針軟體)

電腦模擬,PhET、星空模擬、青蛙解剖,實驗的安全性及促進實驗的發想。




陳姮良老師:

整合國際的資源,21世紀的key element,學科的知識整合。

真正的教育是讓可口的甜甜圈,又充滿創意。

Blending classroom,翻轉教室,將教與學的動作倒過來,學生先在家看教學錄影帶(為知識性內容),在學校只進行知識的統整,大量的討論、思辯。




謝琪文老師:QR & OID

為研究QRcode購入第一隻有智慧的手機。

QRcode結合藝選課程,作品會有成果發表會,結合小紙牌包含作品資訊,後以QRcode作呈現。(使用換獎品的方式增強學生讀取QRcode的行為)

今年結合粉絲團,搭配活動。

OID,光學辨識碼及點讀筆,學生進行點讀筆導覽。




黃德文老師:

中小學主機代管,很多老師常在主機嘗試架設,這是個危險的舉動,應該是要先在實驗機上嘗試,才能到主機改動。


葉士昇老師:用300秒講佐藤學的學習革命

學生不一定比別人笨,但被強制輔導,因為無法融入班級的制度。

老師敢不敢打開教室,讓同儕來評量你?(瑩覺得這樣需要很大的勇氣,一直認為要很有經驗,很有專業能力的人才有辦法這樣做。)

最好的分組規模是四人一組,這樣才不會有人在打混摸魚。

塑造一種大家不怕問別人的學習氣氛,沒有誰教誰。所有學生都能教別人,或從別人身上獲得。

佐藤學強調理論,推薦另外一本書《靜悄悄的革命》(僅有簡體字),呈現教學現場的實況,較好導入現場。




謝真鳳老師(謝采晴老師):

藝文領域的活動都會有文采豐富的邀請函(如畢業典禮邀請函),近年由學生自己設計,學生的作品也有新的形象及一定的專業,讓學校的藝文氣息吸引學生。

資訊課程學影像處理,讓學生不再無奈的完成作業,改為介紹網站、功能,學生回到家也願意使用,自主學習,並教學相長。




張嘉宏老師:Facebook社群經營心得(全國教師教學討論坊)

往人多的社群網站集中,人多時資訊量就多。把人集中起來就有辦法做事。

每個社群都要有領頭羊存在,才會運轉。

先放入自己的產出,就能帶領分享。




白頭翁老師:軟式網球

原名庭球,使用球不同,為較於軟的橡膠球。主要因女兒感興趣而開始關注。

在亞洲較為普及。




簡錦錕老師:

配合iphone和picasa製作校園植物地圖。

微距鏡進行生態攝影。蘋果很毒,小心使用。




屁屁玲老師(系管師):Google Apps管理與實務

將Google Apps融入每一年級的教學,幫學生建立大量帳號(利用匯入及群組帳號的應用),強調電子郵件禮儀。


洪雅齡老師(蛋蛋老師):

班級留言板進行班級經營,發現學生的書寫能力有所差異,進而反省教學,原將國語當作工具,不要求學生。

後帶入生活體驗,(如視障生體驗─假如我的眼睛看不見),進行依性別不同的教學,依男女別設計學習單,互換活動、互相帶領。

感謝卡寫給班上同學,並給自己的眼睛,作為情意評量,學生的寫作能力真的有進展。




(瑩補充:茶敘的時間詢問了一下老師進行性別不同的活動原因,主因是班上的學生(男女生)有對立的現象,透過這個方法讓學生多多交流,是一個策略性的應用。)




洪天來老師:搭配Joinet的數位學伴計畫

提供學習的楷模,讓學生有不一樣的生活體驗。

遠距學習,大學伴(大學生)不易管控學童學習秩序,或大學伴素質不一。

需有資訊人員從旁維繫網路穩定,巡堂教師應加強巡堂。




雪莉妙老師:

利用MCQ功能將評量後老師的解答e-mail給學生,並利用google doc製作智慧型聽說讀寫打評量。

包含聽力和書寫,利用此方式,學生都可以作答,老師都可以批改。




范雲偉老師:moodle在竹仁國小的應用

歷屆資訊組長可利用歷程無縫接軌。

輔導處等多處室的眾多活動都可以利用moodle平台進行。




張哲剛老師:電子書包

重點在軟體,硬體不重要。

合作廠商軟體的整合、更新是最重要的。

硬體的損害,雖然經過同意書的簽署(人為損害個人吸收、非人為損害學校處理),但還是會考量




臧其宏老師:粉蠟筆教學

畫出外框─上色─塗抹

現場粉蠟筆教學,




鍾昌宏:訂做一個寶貝

當學了很多東西,應用在課堂上,學生的反應很好,但是否能真正帶來課堂上的改變(認知、情意、技能上的獲得)

做了140個小時的課程記錄,使用對話分析,並輔以量化的結果,發現對於學生的學習成就沒有顯著差異。

資訊融入教學一定要讓學生動手做才會有效果。




--Yukie老師回饋:教學法沒有顯著差異,換個方法講,也可以不要用填鴨式的教學,而讓學習更有趣味。




--某校長補充:爽就好。(瑩也支持!)




(瑩覺得:成就測驗只看得到知識上的改變,我相信態度、後設認知技巧、閱讀技巧、科學素養絕對會有所改變,老師的付出一定會起化學作用的)







仲佑老師:

創新的擴散(957-32-5908-7)

為什麼很多東西較好不叫座?書中可以找到答案




鄭詩勳老師:

網路上多使用真名,建立自己的教學專業口碑(順道洗掉學生說的壞話)。

建立生態資訊網站,分享資源。

帶領學校的學習氛圍,行政也願意配合,支持。




盧東華老師(教授說要叫老師):

用drupal進行科技領導、資訊管理。

比較網路同儕互評系統,整理基本功能、進階功能,建議新增功能。






媽,我上台了──第三屆生物趴辣客(100/4/2)

更悲慘的是我除了沒有PO TPET4的心得外,我還沒有PO這個,人家 #biopotluck #生物趴辣客 6 都已經辦完了啦!!!!我的人生到底出了什麼差錯.....

與活動無關的前言


關於生物,永遠有著探究不完的神奇。我相信,我是在國中的時候,在時逢老師逗趣的口吻中喜歡上生物的,而在高中時,被方鄒誠老師對教學的執著與熱情所打動,下定決心,也要成為像他那樣的一位好老師。所以我進入了彰師大生物系,認識了很多同學,上了很多課,學了複雜的途徑、深奧的理論,我漸漸失去了對生物的熱忱,當初為什麼會愛上生物呢?前幾天我這樣問盛儒,也問我自己。我想,生物趴辣客和尊玄,都提醒了我一件事──莫忘初衷!

回想生物趴辣客一,一旦錯過了會後悔一輩子的心情,和阿簡老師的好心,給了我擔任唯一工作人員的機會,我親臨了那場盛宴,透過尊玄學長認識了彎彎學姐和好多人,悄悄埋下了緣份的種子。當天,小小的空間,滿滿的熱情,那種感動彷彿還在眼前。

如今──迎來了生物趴辣客三!

活動當天

早早到達高鐵站,就看到工作人員們忙碌著,四處都有貼心的指引

認真美麗的麗雅老師 
被小P老師發現我在偷拍,於是拍了一張互拍照XD,感謝小P老師常常在我的熬夜噗碎碎念,短短的話語給了我很多的溫暖!

策劃的核心人物──彥文老師,雖然疲倦卻靈魂力十足的身影。

到了會場,老師們掛上名牌,看著曾經跟我共同度過兩三個夜晚的名牌,那上面的名字、曾經想像過的光景,就這樣出現在眼前,內心滿滿的感動。
活動很快就開始了,每一個端小菜的老師講的點子都令我驚嘆連連,這裡放幾個印象最深刻的:
猴子老師的顯隱性版,這個地方真的很難講,怎麼講學生怎麼迷思,而猴子老師只用了有色無色的玻璃紙類比顯隱性性狀就一下子把這個問題解決了,巧思十分驚人。

蘭老師學生的花生作業,這個地方可以和黑胡桃老師學生的花生繪本相呼應,請學生做觀察真的是一件很有意義的活動,唯有親身體察的知識才會深深刻在腦海裡。

潁維老師的在空中灑糖果然後用鑷子夾模擬體內外受精的機率讓我笑了很久,能以這麼活潑的
方式進行課程真的很令我羨慕。

佳璇老師的生態角落讓人真想親眼目睹,戰鬥毬果等令人眼睛一亮的活動名稱更讓我跟黑金剛在中午時間纏著老師問東問西,這個暑假一定要親自造訪一次就在我故鄉的輔仁中學!

甫宜老師無私的光柵真的令人滿心歡喜,滿天花板光點的景像美麗極了!

水月老師設計了一個規模十分大的大富翁遊戲,可以感受出水月老師的心思細密,不僅可以用在課堂上,我想在科學教育研究上這是一個超棒的題材!



久違的蕭永老師出現了,這次分享的是備課的方法,話說我一直沒有開始為教甄做準備,也該開始有點危機意識了,或許就以老師分享的四等分備課法起步吧(p.s. 老師爆瘦,變帥好多呀......)

午餐時間,兼拍個團照,看到這個畫面終於能體會 攝影,是男人的浪漫 :D (左→右 阿簡、Marko、彥文老師)


另外,實物的分享也是創意無限,有些作品真的是太棒了,感動到我忘記拍提供的老師名字,我會再努力查查,或煩請好心的老師告訴我,我會快快補上!︿︿

很驚人的細胞模型
這是飛蜥?
菌物界!

種子和標本,實物真的是最好的教材!

瑪莉老師可愛的伸縮脖子長頸鹿,另外也跟老師請教了彩繪蛋的上色方法,感謝老師細心講解~
黑胡桃老師分享的學生作品,設計系的同學真的表現十分出色呀。。。。。。








【TPET4】教育噗浪客@日月潭教師會館_2



好久沒經營我的部落格了,剛剛查詢了一下過去的編輯記錄,發現我很不成材的從去年到現在都沒有寫部落格,更糟糕的是我竟然把這種東西藏在這,TPET5都已經要開跑了啦!!!!

嗚嗚嗚,我對不起各位老師,也對不起好心讓我參加的主辦單位(跪哭)




Day 2




《那些年我們一起玩的電子書包》




使用iPad的目標:




1. 適性化學習

2. 適性評量(個別化、多元化)

3. 資訊整合

→部落格的東西都比很多文獻還要新。

4. student-centered teaching




電子書包若沒有做好,就像一台高級電動遊戲機......




(葉士昇老師)




教材閱讀器對應LMS系統,學生能及時收到老師的更新。




作業小幫手,幫忙整理收回的學生作業。




學生筆記會丟到雲端主機,若載具不幸出事,可以再重新喚回。




測驗系統,作考卷十分容易。(大部分老師都不選擇匯入考卷)




(黃輝聲老師)




使用ipad其實不一定是教學問題,而是(學校)形象問題。




網路問題沒有解決,平板教學一定失敗。




將學校改成simAP,解決網路問題。




7個資訊人員要管兩百多台的載具......。




社群學習,遠距學習兩端的交流,沒有共做,所有的任務都將十分難以達成。←?




(張哲剛老師)




電子書包裝置Oxpad,有續航力(兩個小時半)及硬體的限制。




出題感覺不易,功能十分複雜,耗時可能過長。(但功能強大,甚至可以做聽力測驗)




搭配噗浪客開發的flash(如對對碰)等進行教學。




使用最頻繁的是連絡簿,但狀況並不穩(永遠不知道連絡簿到底是不是真的壞了)。




畫面:畫記無法自動縮小、畫面放大縮小不易。




部分需使用的軟體沒有針對平板作優化,使用不易。




(李華隆主任)




五所學校共同努力的計畫,各界人馬的磨合。




大小是8吋,可以寫、可以註記。




QR code在生態廊道、電子賀卡的應用。(文蘭老師可以試試看唷)




社會使用Prezi教學(去年票選前一百名好用的教學工具,第7名)(第一名竟然是twitter,哪招?!)




學生對於影像、動畫相較於文字的理解較好也較有興趣。(AR應用的優點)




(楊昌珣老師)




浩鑫電子書包




改變學生難,改變老師在教學上的應用習慣更難。




心智圖的應用(到目前為止今天演示的三個講師都有用到,真的好用唷)




拍按驚奇(課前的先備知識IRS)




不要要老師製作教材

(瑩覺得是一個很好的概念,只要有困難或麻煩,推動就不易)




控制系統可監控學生的使用,並可即時分享學生的作業(表現),搭配無線滑鼠筆的使用,站位不會被綁。

(瑩說這個部分 (教師的走動增加對學生的影響) 相較於自己以為的增加互動性,還有提升對課堂掌控度的功能:) )




按按按系統,保有學生的匿名性,讓同學回饋增加。




下一幕

工商服務時間




下一幕




輕鬆玩moodle




(wedo老師)




使用理念:學生回到家可自由的學習。




即時監控學生的作答情形,易於補救教學。




也用於教師線上研習。




教師的課程可以自由的在教師間流轉。




資訊教材遇見moodle




不能教小朋友申請gmail,未滿13歲不能申請。(要再另外申請google的服務)




教室使用音樂會有授權問題。




用善意換取善意,教材包下載下載說明







apt.nc.hcc.edu.tw/moodle19







(icYY老師) moodle在英文教學上的應用




有聲音檔,學生可依自己的需求上moodle聽老師的聲音。




在英文認證的時候,大家就不用瘋狂的跑來煩老師了。




老師推薦電子白板使用的自由軟體,




書寫軟體pointofix




錄音軟體audacity 讓老師評量學生的口語練習


新研發的插件讓錄音及評量更容易。


帳號密碼保障了智財問題。


目前噗浪上的老師提出的是使用者介面的問題,簡稱UI (wiki說明)(剛剛查了才知道,長知識)




(白頭翁老師) 上傳作業及批閱成績




可以設定作業繳交截止期限,並可開放重交權限。




學生重交後,可以重新給成績。

(瑩覺得這對於學習態度及情意的教學是有幫助的,為自己負責)




清楚記錄學生的學習歷程,對學生及家長有交代。




(強尼老師) 音樂繪圖教學




超連結網路資源,影片的示範能讓學生反覆學習,並作為學習典範。




有專門的音樂教材包。在沒有專業背景的情況下







心跳300




佩君老師:

創新學習與數位文創社群網,(老師辛苦了,這幾天找了那麼多老師。)




偉寧老師:

宜蘭教網,原來就是FACEPARTY的主lead!也是一個很棒的活動唷!

目的是希望能讓有名的部落客互相見面、交流。

拓展老師的視野對專業發展和學生的學習會很有幫助!

(瑩說:哦哦,有小壁虎老師,好想去~)




又慎老師:

電子繪本狗兒西西,針對母語非華語的兒童發展,

搭配軟體sliderocket,營造翻書效果。

讓學生做小書是一個很好的多元評量方式唷!




loka老師:

小朋友要站到台上念出他的作文,才會學得好。

(瑩覺得好可怕喔)




昌珣老師:e路走來

有得獎的學校(曝光度),計畫、設備才容易進來。

資訊典範團隊(有團隊就有力量,就有熱情,很棒喔!)




明勳老師:

嘉義縣NUWeb教育應用社群實驗計畫,公有雲和私有雲的建置,讓老師有一個私人的小空間。

近來會釋出一個(桌面書寫?)軟體,歡迎大家使用。




莉森。茶包(朱老師):

讓學生練習正確指法的打字。

讓同事一起來推自由軟體(好令人的感動)




君玲老師: 從《教育大未來》看教學與學習

(瑩前幾天半夜三點多才在纏著同學討論這本書)

不要用過去的知識教現在的孩子解決未來的問題。

台灣和其他國的小孩在做甚麼,參考影片芬蘭的晨光時間。

從教師的社群到學生的社群




凱如老師(總兼):結緣OSSACC

(瑩說:凱如老師真的很有趣XDDD)

幾經波折的合作,Ez-Go的光碟下載量一次次提升,

鄉土語言的教學真的很有趣,大家務必要下載來聽聽看,還有小朋友的配音唷!

(瑩悄悄話:其實昨天晚上我們才在寢室聊自由軟體的推廣─主要是老師講我聽─聊到兩點半,躺到了床上還在講)




工商服務時間的心跳300......

捷達的數位學習方案算我最熟悉的,眾多的活動我已經蒐集了五六本簡介了,每次回去就是翻、摺、查,還打電話去煩人家。XDDD,捷達的投影機顏色很漂亮唷!有興趣的老師可以參考看看~

人家對我很好,我幫人家打廣告一下好了。




茶敘時間

其實我一直很想找阿剛老師請益,但是一直一直超害羞,沒想到阿剛老師主動伸出援手。




老師說其實如果擔心線路的問題,可以使用wii-mote,僅要攜帶遙控至教室即可,且定位十分準!




筆大師的功能也可以改善環境的限制,




胖奇趴踢Punch Party 3:教育雲與雲端協作,僑校的supurb經驗分享


克拉克校長:




不在載具,教學品質才是王道。─by 克拉克校長!


這句話記起來就足夠了。真的很令人感動。


由於僑校的關係,學生需要了解台灣的文化,搭配節氣進行教學。


(昨天在巽斐老師的車上有聽娟熹校長分享,就是會讓學生包粽呀,作一些中文字的拓印之類的,真的頗好完)




雪莉妙老師:




對於台灣而言,協作是比較少見的。




遊戲能引起學生的注意及興趣。


陳姮良老師:




曾使用遠距的方式為同學進行課後影音教學。




希望能看到學生的outcome。




2009年利用twitter發展華語文教學,作為論文主題。




克拉克校長:




demo華文網內容,看起來很有趣唷!